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교육에 반감을 갖게 된 결정적 원인은 그들이 성장해오면서 받은 교육이 실제로 도움이 되지 않았다고 느꼈기 때문일 것이기 때문이다.
따라서, 듀이의 이론을 바탕으로 우리나라의 교육학자들과 교육 정책 개발자, 교사들이 실용적 교육을
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* 국제분쟁과 평화교육
Ⅰ. 분쟁과 평화
Ⅱ. 평화교육
* 참고문헌
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종교적, 사회적인 관계의 기초가 마련과 이에 상응하는 교육. 역사공부. ‘사보아 신부의 신앙고백’을 통해 자신의 종교관을 피력.
○ 제5부(20세~결혼) : 여성교육론, 시민교육론 : 보수적 여성 교육관. 에밀과 소피의 여행
Ⅴ. 루소의 사상의
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여기는 대한민국이 가지고 있는 진정한 가치인 민주주의의 이야기인 것이다.
자료
시민교육론-김영인 교수님, 설규주 공저
사회적 역할의 이해-송대영 교수님, 김정호 공저
2002년 3월12일 인터넷 독립신문 엄병길 기자 기사인용
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. 이런 유행을 추종한 많은 사람들이 있었다. 대표적인 인물이 골브레이스(K. E. Galbraith)이다. 그도 역시 베블렌처럼 가격기구를 강자에 의해 조작된 것으로 따라서 매우 부적합한 제도로 여겼다. 이것이 집요하게 영향을 받아 한국 헌법의 기
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교육 연구모임, 교육과학사, 2005, 21세기 사회과교육 연구의 핵심쟁점들
2. 전숙자, 교육과학사, 2001, 사회과 교육의 새로운 이해
3. 전숙자 등 공저, 갑을출판사, 1997, 사회과교육론
4. 김왕근, <시민성의 두 측면: 형식으로 보는 관점과 내용으
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교육이라는 제약 때문에 직접적인 경험으로 이어지지 않지만, 다문화사회의 중요성을 인식시키는 데는 충분한 교육 효과가 있는 프로그램이라고 생각한다.
4. 참고문헌
다문화교육론, 정민승, 모경환, 이해주, 차윤경, 출판문화원, 2021.
(온라
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시민교육을 통해 우리 청소년들이 보다 성숙한 시민의식을 고양하고 개방적이고 포용적인 인권의식을 고취하도록 하여야 한다고 생각한다.
참고문헌
사회조사방법론 한국방송통신대학교 출판문화원
노선하, 초등 사회과에서 다문화 교육을
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교육론, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 『평생교육법』의 제정 배경 및 목적
1) 평생교육법의 제정 배경
2) 평생교육법의 목적
2. 『평생교육법』이 아닌 『평생학습법』으로 제정했을 경우의 이점
1) 교육(education)과 학습(learning)의 개
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시민사회의 발전에도 기여할 수 있는 신뢰, 의리 등의 가치를 현대적으로 발전시키는 것이 더욱 필요하다고 하겠다.
참고문헌
금장태 : 한국현대의 유교문화, 서울 : 서울대학교출판부, 1999
남궁달화 : 도덕교육론, 철학과 현실사, 1998
박성혁
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