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분석하는 것은 많은 위험을 안고 있다. 또한 이 연구는 노직의 입장에서 『시민 윤리』 교과서를 분석한 것이므로, 롤즈의 정의론 혹은 왈쩌의 이론, 다문화주의나 페미니즘 등 다른 이론들을 적용한 경우에는 전혀 다른 분석 결과를 얻을 수
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수 있을까 하는 생각을 해 본다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ.『윤리와 사상』(고등학교 2학년~3학년 심화선택과목)
Ⅲ. 정의 이론과 관련된 『윤리와 사상』 교과서 분석
Ⅳ. 『윤리와 사상』의 정의이론에 관련 문제점 및 대안
Ⅴ. 나가며
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고등학교 일반 선택과목 『시민윤리』에서 정의(正義)가 어떻게 서술되고 있는지를 분석하고 필자 나름의 대안을 모색해보았다. 정의는 비단 한 영역에만 국한되는 논의가 아니다. 국가적 측면 개인적 측면 모두에서 찾을 수 있는 가치이기
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학교 교육과정 해설 -도덕-』. 대한교과서, 2001.
교육부. 『고등학교 교육과정 해설 -총론-』. 대한교과서, 2001.
교육부. 『고등학교 도덕』. 지학사, 2007
교육부. 『고등학교 도덕 교사용 지도서』. 지학사, 20037
교육부. 『고등학교 시민윤리』.
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상황에 맞는 시민윤리교육을 실시해야 한다.Y Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국의 시민윤리교육의 발전과정
Ⅲ. 학교에서의 시민윤리교육의 현황 - 전통사상과 관련하여
Ⅳ. 시민윤리교육의 내용으로서의 한국 전통사상
Ⅴ. 결론 및 제언
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시민성 교육의 방향 모색-다중적ㆍ다차원적 경제 시민성의 관점에서\", 「사회과교육」제43권 3호, 한국사회과교육연구회
하영선, 2004 「21세기 한반도 백년대계」서울 : 풀빛 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
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고등학교 소설단원의 시점 분석과 작품 해석 」, 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1996.
이재건, 「시점을 통한 소설 교육 연구」, 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000.
이경희, 「중학교 소설 지도방안 연구-제7차 교육과정을 중
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윤리교육 비교분석 및 시사점
1) 미국
2) 일본
3) 프랑스
5. 우리나라 청소년 정보통신 윤리교육 정책방안
1) 사회기관의 청소년 정보통신 윤리교육 정책방안
2) 학교의 청소년 정보통신 윤리교육 정책방안
6. 결 론
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-69.
전권배(2007).학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률의 검토. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
정미경(2007).학교폭력 예방교육을 위한 초등학교 도덕과 교육과정 및 교과서 분석.교육과학연구,38(1).143-164.
정진희(2009).학교기반 학교폭력
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학교 교육대학원 신라대학교 교육대학원
구기철(2002), “통신언어 필터링을 통신언어 필터링을 적용한 정보통신윤리 체험학습 시스템 설계 및 구현”,
부산교육대학원 석사학위논문 부산교육대학원
권연정(2004), “통신언어가 국어교육에
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윤리적 교육 실천에 최선을 다할 것입니다. 또한 연구 성과와 교육 경험을 공유하여 사회교육 혁신을 선도하며, 사회로부터 신뢰받는 교육자로 자리매김하는 것을 최종 목표로 삼고 있습니다.
이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 일반사
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학교 교육대학원 역사교육전공에서 쌓은 전문 지식과 실무 경험을 바탕으로 교육 현장과 학계, 정책 분야에서 균형 잡힌 역할을 수행하며, 학생들의 역사적 사고력과 시민 의식 향상에 실질적으로 기여하는 역사교육 전문가가 되고자 합니다
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학교 현장뿐만 아니라 지역사회와 연계한 역사교육 활동에도 적극 참여할 계획입니다. 박물관, 도서관, 문화재단 등과 협력하여 학생들과 시민 대상의 역사 문화 체험 프로그램을 기획·운영함으로써, 역사교육의 범위를 학교를 넘어 지역사
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윤리적 책임에 대해 어떻게 생각하나요?
7. 소방공무원으로서의 사명감은 무엇인가요?
8. 소방 공무원으로서의 도덕적 가치관을 어떻게 적용할 수 있나요?
9. 위기 상황에서 침착함을 유지하는 방법은 무엇인가요?
10. 소방공무원으로
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학교 교육대학원에서 쌓은 전문 지식과 연구 역량을 바탕으로 교육 현장에서 학생들의 전인적 성장과 실질적 역량 강화에 기여하며, 지역사회와 사회 전반에 긍정적인 영향을 미치는 상업교육 전문가로 성장할 것입니다. 이를 통해 교육과
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