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이야기 나누기(시장에 관해 알기)
2. 대상 : 만4세
3. 목표 : 유아들에게 시장의 기능을 알게 할 수 있다.
시장에서 어떤 것들을 사고 파는 지 알 수 있다.
제목 : 우리동네 시장에서 하는 일
4. 시장의 모습
5. 시장에서 파는 여
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시장공부 노래말 자료
활 동 방 법
① 시장에서 볼 수 있는 것에 대하여 이야기 한다.
- 시장에 가 본 적이 있니?
- 누구와 함께 갔니?
- 시장에 가면 무엇을 볼 수 있니?
② 노래말을 살펴본다.
③ 음을 익히며 노래를 함께 부른다.
④ 유아들과
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유아들이 듣고 어떤 가게 인지 맞혀
본다.
T : 지금부터 선생님이 방금 우리가 알아 본 가게들에 대해서 수수께끼를
낼 거예요. 잘 맞혀볼 수 있겠어요?
C : 네 T : 그러면 정답을 아는 친구는 조용히 손을 들기로 해요.
* ex) 미용실 - 내 머리를
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유아놀이지도, 학문사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 놀이의 개념과 정의
1. 놀이의 정의
2. 놀이의 의의
3. 놀이의 교육적 의의
Ⅲ. 놀이의 중요성 및 효과
Ⅳ. 놀이지도의 실제
Ⅴ. 놀이활동 교육계획안 - 시장놀이
1. 놀이의 종류
2. 놀이 선
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유아들과 함께 우리 동네에 있는 시장을 견학 한다.
2. 평소에는 그냥 지나쳤던 것들을 주의 깊게 보며 궁금한 것들을 상인들 에게 물어 보거나 관심 있게 볼 수 있도록 유아들과 이야기 나누며 돌 아본다.
3. 시장에 다녀 온 후 시장의 모습을
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이야기 6편(팍스 로마나)」, 제2장 “자식을 적게 낳으려는 풍조에 대한 대책”, 김석희 역, 한길사, 1997
“아기 낳기는 정부하기 나름”, 「시사저널」, 2006. 2. 14
여성가족부, “보육유아교육 실태조사 결과 보고”, 2005. 4
여성가족부, 브리핑
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둑질의 도덕성 영역별 각각 3문항, 좋은 의도 적은 손실, 좋은 의도 많은 손실, 나쁜 의도 적은 손실, 나쁜 의도, 많은 손실의 도덕성 척도별 4문항으로 총 12개 문항으로 되어있다.
(2) 유아의 도덕적 행동 평정척도
성경 이야기를 통한 기독교
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유아들은 ‘What\',\'Where\', \'Who\'의문에 대답할 수 있다. 질문에 대답하는 이 능력은 어른이 담화를 유지하도록 돕는다. 대부분의 유아들은 “대화에서는 같은 주제를 중심으로 하여 이야기가 나누어져야 한다”는 사실을 이해한다. 그리고 유
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시장을 이용한 고객들의 이야기를 들어보면 아직도 재래시장의 상품에 대해 믿을 수 없다는 반응이다. 외국산을 국산으로 둔갑시켜 판매하는 일부 상인들도 있다는 것.
이는 너무 눈앞의 이익만을 쫓고 있음을 반증하는 것으로, 결과적으로
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유아교육의 비교……………………………………………12
2. 숲유치원의 국내․외 현황…………………………………………………………15
가. 숲유치원의 국외현황 ………………………………………………………15
나. 숲유
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유아교육의 목적은 유아의 신체·정서·사회성·언어 및 인지발달을 도모하는 교육환경을 제공해 줌으로써 전인적으로 성장할 수 있도록 도와주는 데 있습니다. 만약 제가 OO에서 아이들을 돌볼 수 있게 된다면 이러한 교육목표를 가슴에 새기
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유아들과 청소년을 도와주는 봉사활동에 더 관심을 두고 대학생활을 하였습니다. 저는 과 동기들과 함께 순수하고 진실된 목적과 마음으로 무료 봉사를 하고 아이들의 이야기를 듣는 멘토의 역할을 수행하였습니다. 봉사센터의 여건은 매우
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유아용 로봇 시연활동을 하였습니다. 처음에는 열정만 가득한 나머지 제품을 팔아야겠다는 생각만 하였습니다. 1주일 간 판매 성과는 나오지 않았습니다. 실패 원인을 분석하면서, 시연회를 통해 제품을 판매하기보다 고객이 느끼는 문제점
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유아들은 이야기를 들으며 어휘력을 확장하고, 문맥을 이해하는 능력을 키울 수 있습니다. 또한, 이야기 속 감정을 경험하며 공감 능력을 기르고, 다양한 상상력을 펼칠 기회를 얻게 됩니다. 따라서 그림책을 활용한 이야기 나누기를 자주 진
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이야기 시간을 만들어 가는 데 큰 즐거움을 느꼈습니다. 이 경험은 제가 유아교육에 대한 더 깊은 관심을 가지게 하는 결정적인 계기가 되었습니다.
대학에서는 유아교육을 전공하며 이론적 지식과 실용적 기술을 함양했습니다. 강의실에서
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