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시적 화자와 청자가 다 드러나는 경우
어머니
당신은 그 먼 나라를 알으십니까?
깊은 삼림대를 끼고 돌면
고요한 호수에 흰 물새 날고
좁은 들길에 야장미 열매 붉어
멀리 노루 새끼 마음 놓고 뛰어다니는
아무도 살지 않는 그 먼 나라를 알으
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시적 화자가 시인의 생각을 대신하는 대변자의 역할을 하고 시인의 메시지를 전달하는 시 속의 주인공이라고 할때 \"What Lips My Lips Have Kissed\"에서의 화자는 Millay가 독자들에게 전달하고자 하는 바를 대신 말하고 있다고 볼 수 있다. 많은 남성
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시적 화자에 대한 책 지은이들의 서로 다른 여러 견해들과 잘 이해하지 못하고 넘어갔던 시의 내용도 좀 더 자세히 알았고 그 시가 만들어진 사회적 역사적 배경들도 깊게 알 수 있게 되었다.
@@@ : 자료를 찾는 일에서부터 읽고 요약, 정리를
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시적화자를 여성이라고 판단하게 하는 근거는 여러가지가 있다. 여성이라는 정보가 문면에 직접 드러나는 경우도 있으며, 시적 정황이나 어조를 통해 짐작할 수 있는 경우도 있다. 그 외에도 어휘, 비유, 화자의 의식과 태도 등도 참조사항이
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화자의 느낌만을 이야기한 ‘성에꽃’과는 약간의 차이점이 있었지만, 있는 그대로를 보여준다는 점에서는 성에꽃과 비교할 만 하다고 본다.
이용악 시인의 또다른 시인 ‘낡은 집’과 비교해 보면 두 시 모두 비유와 상징이나, 시적화자의
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시적화자는 그 길을 걸어가고자 한다. 예수처럼 말이다.
마지막으로 집고 넘어가야 할 부분이 있다. 그것은 바로 별의 담고있는 의미이다. 예수가 탄생 했을 때 동방박사는 별을 따라와 아기예수를 만난다 박사들이 왕의 말을 듣고 갈새 동방
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시적 언어의 가능성과 구원의 문제-달의 이마에는 물결무늬 자국을 중심으로, 한국문예창작학회, 한국문예창작제 10권 2호, 2011년 8월, 219면.
5‘당신은 어느 문으로 나오겠는가’
세계를 ‘진흙 천국’으로 보고 ‘육체’로 세계와 조응하는
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화자의 이야기를 관찰하며 현실 속의 나의 삶에 긍정적인 면을 보게 된다. 즉, 자아와 세계와 합일되지 못하고 충동이 일어나고 세계 속에서 상처를 입더라도 인물들은 내면에 이상향을 간직하고, 타인의 삶 속에서 자신을 바라보는 힘을 얻
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기법을 통한 시 형상화 교육의 향상방안
3.1 의사소통을 통한 시 교육의 정의
3.2 의의 및 기대 효과
3.3 화자 지향형
3.4 청자 지향형
3.5 화제 지향형
Ⅲ. 요약 및 고찰
※ 참고문헌
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