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전문지식 808건

 문제1~36번
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  • 등록일 2006.12.04
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시적화자가 지향하는 삶의 모습을 말할 수 있는가? 2. 자신이 지향하는 삶의 모습을 시조로 표현할 수 있는가? 예상되는 발전 1. 윤선도의 <만흥>을 현대어로 해석하여 읽을 수 있을 것이다. 2. 윤선도의 <만흥>의 각 수의 주요 소재와
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  • 등록일 2016.04.17
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현대어로 「부저」나 「부젓가락」으로 해석된다. 지헌영(브져), 이탁(브져), 김선기 (브져), 홍기문(불가락), 강길운( Ⅰ. 고려향가와 『균여전』 1 Ⅱ. 「보현십원가」 2 1. 예경제불가 3 2. 칭찬여래가 4 3. 광수공덕가 6 4.
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  • 등록일 2013.10.03
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시적 구조와 화자, 한국문학교육학회, 2003 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 서경별곡의 원문 Ⅲ. 서경별곡의 현대어 풀이 Ⅳ. 서경별곡의 구조 Ⅴ. 서경별곡의 작품감상 Ⅵ. 서경별곡의 작품분석 1. 첫째 단락 : 적극성의 두 측면 2. 둘째 단락 : 침
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  • 등록일 2013.07.12
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시적 화자의 상황과 주제 파악하기 ▶다른 해석 알아보기 ▶작품의 아름다움을 형성하는 요소 이해하기 ▶글 써보기 1연을 먼저 낭송하고 이후 학생전체의 낭송을 유도한다. 본문을 읽어 가며, 학생들과 함께 현대어로 해석한다. -문맥과 시
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  • 등록일 2010.12.02
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논문 4건

시적화자는 그 길을 걸어가고자 한다. 예수처럼 말이다. 마지막으로 집고 넘어가야 할 부분이 있다. 그것은 바로 별의 담고있는 의미이다. 예수가 탄생 했을 때 동방박사는 별을 따라와 아기예수를 만난다 박사들이 왕의 말을 듣고 갈새 동방
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  • 발행일 2010.01.07
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시적 언어의 가능성과 구원의 문제-달의 이마에는 물결무늬 자국을 중심으로, 한국문예창작학회, 한국문예창작제 10권 2호, 2011년 8월, 219면. 5‘당신은 어느 문으로 나오겠는가’ 세계를 ‘진흙 천국’으로 보고 ‘육체’로 세계와 조응하는
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  • 발행일 2013.01.21
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화자의 이야기를 관찰하며 현실 속의 나의 삶에 긍정적인 면을 보게 된다. 즉, 자아와 세계와 합일되지 못하고 충동이 일어나고 세계 속에서 상처를 입더라도 인물들은 내면에 이상향을 간직하고, 타인의 삶 속에서 자신을 바라보는 힘을 얻
  • 페이지 40페이지
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  • 발행일 2014.04.30
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기법을 통한 시 형상화 교육의 향상방안 3.1 의사소통을 통한 시 교육의 정의 3.2 의의 및 기대 효과 3.3 화자 지향형 3.4 청자 지향형 3.5 화제 지향형 Ⅲ. 요약 및 고찰 ※ 참고문헌
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  • 발행일 2008.10.20
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