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시조 속의 생활, 생활 속의 시조] 북힐스, 2000
한빛 국어 교실 http://www.hanvit99.com/text/sijomain.htm
공명철의 열린 국어 강의 노트
http://ipcp.edunet4u.net/~koreannote/3/3-sijo_main.htm Ⅰ. 서론 - 고전 문학 수업에서 고려해야 할 것
Ⅱ. 본론
1. 시조의 특
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, 『생일』, 비채, 2006. 1. 시조(時調)의 창작과 향유 개관
■ 주제
2. 시조 교육 무엇이 문제인가?
3. 시조 교육 방법 제안
가. 학습자의 생활과 관련해 시조 설명하기
나. 시조 놀이
다. 시조 패러디하기
라. 시조 짓기
마. 시조 노트
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시조에 대한 정보를 얻고 시조와 관련된 논문도 연구해 보며 시조와 많이 친해졌다. 그럼 이쯤에서 글을 마무리 지어야겠다.
맺음말
이상으로 시조에 대해 많은 것들을 알아보았다. 처음에는 이 과제에 대한 부담이 컸지만 막상 시작해서 하
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시조를 지음/ 가사는 이른 시기에 승려가 지었으나, 후기에는 사대부 계층이 짓기 시작함
10/16(목) 강의노트
※국문학사의 시대구분-표현매체, 문학담당층, 갈래체계 +문예사조
-고려후기는 이 네 요소의 변화가 가장 많은 시기였음
⑴ 표현매
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인 훈
광장
최 찬 식
추월색
하 근 찬
수난 이대
현 진 건
빈처, 운수 좋은 날, 술 권하는
사회, B사감과 러브레터, 고향
무영탑
황 순 원
카인의 후예, 학, 소나기, 목넘
이 마을의 개, 독 짓는 늙은이 이글은 문학을 노트 정리한 글입니다.
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