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시 창작교육 연구, 서울대학교 박사논문
◇ 이은봉(1999), 대학교 문예창작교육의 현실과 과제 - 시 창작교육을 중심으로, 문학과 교육 제7호
◇ 전광용 외(1984), 한국현대 소설사 연구, 서울 : 민음사
◇ 톰 울프, 박순철 역(1977), 현대 미술의 상
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시간에, 똑같은 길을 지난다.
오늘도 집으로 가는 버스에 올라 창밖을 바라본다.
창밖으로 보이는 풍경은 늘 똑같다는 친구의 말
그래도 나는, 오늘도 버스에 올라 창밖을 바라본다.
그 건물, 그 사람, 그 곳, 그 모습……
어제와 같은 오늘의
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열어 놓고
활짝 대한다.
안도 시끄럽다.
3
안을 열어 두고
이 고요 잠근다.
밖이 가득하다.
―조정권의 고요 시편(詩篇)
바다
-서정주
귀기우려도 있는 것은 역시 바다와 나뿐.
밀려왔다 밀려가는 무수한 물결 우에 무수한 밤이 왕래하나
길은
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매일 물을 준다
개작의 방향 : 처음 시는 다소 난해함과 함께 이해하기 힘든 부분이 많아서 개작할 때에는 문장들을 솔직하고 쉽게 고치기 위해 노력했다. 개작된 작품에서 행갈이를 해야 하나 말아야 하나 고민이 많았지만, 회고적인 성격을
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은 밤은 한줌의 서러움에도 쉽게 금이 가고
추운 잠에서 깨어난 아이들이 형광등 아래서 하얗게 떠오른다
언덕을 오르던 신문배달부의 자전거 바퀴에서 힘겹게 새벽이 밝아오면
사내들은 현기증 같은 밤의 기운을
서류가방처럼 옆구리에 끼
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시는 결국 ‘언어의 근원적 불가능성’을 표현하고 있는 것이라 볼 수 있는 것이다. 이도연, 이성복 시에 나타난 시적 언어의 가능성과 구원의 문제-달의 이마에는 물결무늬 자국을 중심으로, 한국문예창작학회, 한국문예창작제 10권 2호, 2011
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시인, 이문열, 미래문학, 1991.
3. 김병연, 김삿갓 풍자시 전집, 실천문학사, 2000.
4. 조동일, 한국문학통사 제2권(제4판), 지식산업사, 2005.
5. ‘예술가소설에서 나타난 예술의 의미’ (문예창작론 2007학년도 1학기 발표자료). 1. 서 론
2. 김
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시킨 시 창작
이동주
혼야, 강강술래
전통적 서정주의
<문예>지에 ‘황혼’, ‘새댁’, ‘혼야’ 등으로 등단
박재삼
흥부의 가난
전통적 서정주의
전통적인 정서에 연결된 맑은 감수성 견지
정한모
나비의 여행
전통적 서정주의
순수한
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시의 대비연구, 단국대학교대학원, 1983
이선영, 문예사조사, 민음사, 1989
정희모, 한국근대비평의 담론, 새미, 2001
조연현, 현대문학개관, 이우출판사, 1978
최수일, 1920년대 문학과 ‘개벽’의 위상, 성균관대 대학원, 2002
한국문학연구회, 한국
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시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2005.
나병철, 『문학의 이해』, 문예출판사, 2004.
노명완 외, 『국어교육학개론』, 삼지원, 2003.
박민수, 『
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창작소랄라(주)
결산일자(재무제표 최근 결산일자) : 2023년 12월 31일
기준일자(신용등급,개요정보 변동일자) : 2023년 09월 28일
작성일자 : 컨텐츠 이용을 요청한 모든 KISreport는 실시간으로 확인하는 정보를 포함하고 있기때문에 영상창작소랄
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창작소,지역문화창작소
사업자번호 : 521-87-02***
본사주소 : (31551) 충남 아산시 도고면 도고면로147번길 29-4, 1층 (주)지역문화창작소
결산일자(재무제표 최근 결산일자) : 2023년 12월 31일
기준일자(신용등급,개요정보 변동일자) : 2024년 08월 14일
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)
자기소개서 38(인터넷 부문)
자기소개서 39(광고부문)
자기소개서 40(언론사 부문)
자기소개서 41(경영)
자기소개서 42(화학전공)
자기소개서 43(태권도 특기)
자기소개서 44(기계공학과 졸업자)
자기소개서 45(문예반 경험자)
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시오.
전적 대학에서 저는 문예창작을 전공하며, 글쓰기와 창작 작업을 통해 언어와 문학에 대한 이해를 깊이 있게 확장해왔습니다. 문예창작 전공은 다양한 장르의 글쓰기를 통해 사람들의 감정과 생각을 표현하는 기술을 배우는 과정이었
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)
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자기소개서 44(기계공학과 졸업자)
자기소개서 45(문예반 경험자)
참고한 곳
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시기 바랍니다.(1000자 이내)
2. 고등학교 재학 기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. (단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동 포함) (1,500자 이내)
3. 학
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시고, 다양한 문화적 경험을 제공해주셨습니다. 이러한 경험은 제가 문학에 대한 흥미를 가지게 한 중요한 계기가 되었습니다. 특히, 어릴 때부터...(중략)
2. 지원동기
문예창작학과에 지원한 이유는 제 창작적 잠재력을 최대한 발휘하고, 문
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