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전문지식 721건

시간에, 똑같은 길을 지난다. 오늘도 집으로 가는 버스에 올라 창밖을 바라본다. 창밖으로 보이는 풍경은 늘 똑같다는 친구의 말 그래도 나는, 오늘도 버스에 올라 창밖을 바라본다. 그 건물, 그 사람, 그 곳, 그 모습…… 어제와 같은 오늘의
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시공간에 존재했던 인물을 주인공으로 삼아 이야기가 있는 글을 써보세요. 역시 운문과 산문 모두 가능합니다. 3. 앞의 1, 2에서 쓴 글을 기초로, 한 편의 시를 창작하세요. 단 ① 앞의 2의 인물을 1인칭 혹은 3인칭 화자로 설정하고 ② 앞의 1의
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1. 이상의 「꽃나무」(교재 p.46), 김수영의 「꽃(2)」(교재 p.50), 손택수의 「나무의 수사학1」(교재 p.85~86)을 읽고, 세 시인이 ‘꽃(또는 나무)을 그리는 방법’을 비교하여 설명하시오. 1) 이상의 &#653
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시법(詩法」(교재 p.79)을 읽고, 세 시인과 한 화가가 ‘사과를 그리는 방법’을 비교하여 설명하시오. 2. ‘사과’ 또는 ‘사과를 그리는 방법’이라는 테마로 한 편의 자작시를 완성하시오. 3. 교재 5장 ‘퇴고와 재배치’를 참조하여
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1. 손택수의 「이력서에 쓴 시」(교재 p.244)를 읽고 자신의 감상을 5문장 내외로 서술하시오. 손택수의 「이력서에 쓴 시」를 보면 고난한 생활이 머릿 속에 보여진다. 나에게 주어진 종이는 이력서 한 장뿐이다. 지
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논문 8건

시인, 이문열, 미래문학, 1991. 3. 김병연, 김삿갓 풍자시 전집, 실천문학사, 2000. 4. 조동일, 한국문학통사 제2권(제4판), 지식산업사, 2005. 5. ‘예술가소설에서 나타난 예술의 의미’ (문예창작론 2007학년도 1학기 발표자료). 1. 서 론 2. 김
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시 수업』,우리교육, 2004. 김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006. 김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2005. 나병철, 『문학의 이해』, 문예출판사, 2004. 노명완 외, 『국어교육학개론』, 삼지원, 2003. 박민수, 『
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시는 결국 ‘언어의 근원적 불가능성’을 표현하고 있는 것이라 볼 수 있는 것이다. 이도연, 이성복 시에 나타난 시적 언어의 가능성과 구원의 문제-달의 이마에는 물결무늬 자국을 중심으로, 한국문예창작학회, 한국문예창작제 10권 2호, 2011
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시킨 시 창작 이동주 혼야, 강강술래 전통적 서정주의 <문예>지에 ‘황혼’, ‘새댁’, ‘혼야’ 등으로 등단 박재삼 흥부의 가난 전통적 서정주의 전통적인 정서에 연결된 맑은 감수성 견지 정한모 나비의 여행 전통적 서정주의 순수한
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시의 대비연구, 단국대학교대학원, 1983 이선영, 문예사조사, 민음사, 1989 정희모, 한국근대비평의 담론, 새미, 2001 조연현, 현대문학개관, 이우출판사, 1978 최수일, 1920년대 문학과 ‘개벽’의 위상, 성균관대 대학원, 2002 한국문학연구회, 한국
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취업자료 4건

시기 바랍니다.(1000자 이내) 2. 고등학교 재학 기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. (단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동 포함) (1,500자 이내) 3. 학
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) 자기소개서 38(인터넷 부문) 자기소개서 39(광고부문) 자기소개서 40(언론사 부문) 자기소개서 41(경영) 자기소개서 42(화학전공) 자기소개서 43(태권도 특기) 자기소개서 44(기계공학과 졸업자) 자기소개서 45(문예반 경험자)
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시오. 전적 대학에서 저는 문예창작을 전공하며, 글쓰기와 창작 작업을 통해 언어와 문학에 대한 이해를 깊이 있게 확장해왔습니다. 문예창작 전공은 다양한 장르의 글쓰기를 통해 사람들의 감정과 생각을 표현하는 기술을 배우는 과정이었
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  • 직종구분 기타
) 자기소개서 38(인터넷 부문) 자기소개서 39(광고부문) 자기소개서 40(언론사 부문) 자기소개서 41(경영) 자기소개서 42(화학전공) 자기소개서 43(태권도 특기) 자기소개서 44(기계공학과 졸업자) 자기소개서 45(문예반 경험자) 참고한 곳
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