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시
<교실>
책상 줄이/맞지 않아서/시장 같다.//
운동장도 아닌데/씨름 선수/핸드볼 선수/공이 휙휙 날았다.//
한쪽 구석에선/권투 선수들처럼/저희들 끼리 치고 박고/난리났다.//
Ⅸ. 동시창작지도(동시창작교육, 동시창작수업학습)의 활성
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시 번역활동을 시작했던 김억은 번역을 단순히 ‘直譯’·‘逐字譯’이 암시하는 기법적인 과정으로 바라보지 않고, 하나의 ‘창작’으로 인식했기 때문이다. 김억에게 있어서 번역 과정은 보다 창조적인 문학 행위와 관련되는 것이다. 실제
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의한 창작
임의의 악기를 사용하여 긴 음과 짧은 음을 어떤 길이로 어떻게 낼 수 있는가를 탐색한 다음 짧은 음은 점, 긴 음은 선, 침묵은 공백, 곧 이어받아 연주하는 것은 점과 점 사이를 선으로 표시한다. 독주, 중주 어느 형태든 가능하다.
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시하고 있는데, 현대사회가 처한 총체적 난국이라고도 생각되는 정신성의 회복이라는 과제가 예술가들에게 있어서 절실히 요구되고 있는 것으로 보여진다.
본인의 창작행위를 통한 내적 지향성을 인간 본질의 문제에 초점을 맞춤으로써, 현
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시의 변화를 한 눈에 보여 주기 위해 컴퓨터로 시 쓰기를 하고 시 쓰기를 한 것을 한 장에 여러 장을 인쇄하여 봄으로써 시의 발전 양상을 살펴 불 수 있다. 김광일, 「포트폴리오를 통한 시창작지도 방법 연구」, 서울교육대학교 교육대학원
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시운동의 측면에서 설명하였다. 홍사용은 시창작에 있어 1923년에 시작 활동을 중단하였다가 1934년에 민요조의 시를 주로 창작함으로서 성향이 다소 변화하였다. 많은 학자들이「조선은 메나리나라」를 홍사용의 문학관의 완성으로 보았다.
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시라느니 하는 듣기좋은 수식어와 통상적인 해석을 늘어놓지만, 실상은 그저 너무도 흉악한 일을 잔뜩 당해 이젠 삶을 포기하고 다른 이에게 떠넘기는 지경까지 이르르게 된 상처투성이 노인의 시인 것이다. 물론 고통은 창작의 어머니라고,
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시킨 시 창작
이동주
혼야, 강강술래
전통적 서정주의
<문예>지에 ‘황혼’, ‘새댁’, ‘혼야’ 등으로 등단
박재삼
흥부의 가난
전통적 서정주의
전통적인 정서에 연결된 맑은 감수성 견지
정한모
나비의 여행
전통적 서정주의
순수한
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시의 창작 과정을 통해 활용한다. 스타븐이 애인 엠머의 꿈으로부터 잠이 깨자, 그는 순간적으로 시적 영감을 느끼고, 이 비전에 대하여 빌러넬(19행 2운 시체)을 작시하고, 그의 마음속에 꿈의 사건들을 조람(照覽)한다. 그가 그녀의 이미지를
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시의 형성 과정에서 김억, 주요한 등이 시적 형태의 개방성과 시 정신의 자유로움을 추구하는 자유시의 확립에 주력하였다면, 1920년대 중반 최남선을 중심으로 이루어진 시조부흥운동은 전통적 문학 형식이었던 시조를 현대적으로 다시 창작
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창작집단날
결산일자(재무제표 최근 결산일자) : 2024년 12월 31일
기준일자(신용등급,개요정보 변동일자) : 2025년 08월 22일
작성일자 : 컨텐츠 이용을 요청한 모든 report는 실시간으로 확인하는 정보를 포함하고 있기때문에 (주)창작집단날 보고
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창작집단날
결산일자(재무제표 최근 결산일자) : 2024년 12월 31일
기준일자(신용등급,개요정보 변동일자) : 2025년 02월 14일
작성일자 : 컨텐츠 이용을 요청한 모든 report는 실시간으로 확인하는 정보를 포함하고 있기때문에 (주)창작집단날 보고
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창작집단날
결산일자(재무제표 최근 결산일자) : 2024년 12월 31일
기준일자(신용등급,개요정보 변동일자) : 2025년 02월 14일
작성일자 : 컨텐츠 이용을 요청한 모든 report는 실시간으로 확인하는 정보를 포함하고 있기때문에 (주)창작집단날 보고
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창작집단날
결산일자(재무제표 최근 결산일자) : 2024년 12월 31일
기준일자(신용등급,개요정보 변동일자) : 2025년 02월 14일
작성일자 : 컨텐츠 이용을 요청한 모든 report는 실시간으로 확인하는 정보를 포함하고 있기때문에 (주)창작집단날 보고
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창작소랄라(주)
결산일자(재무제표 최근 결산일자) : 2023년 12월 31일
기준일자(신용등급,개요정보 변동일자) : 2023년 09월 28일
작성일자 : 컨텐츠 이용을 요청한 모든 KISreport는 실시간으로 확인하는 정보를 포함하고 있기때문에 영상창작소랄
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시기 바랍니다.(1000자 이내)
2. 고등학교 재학 기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. (단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동 포함) (1,500자 이내)
3. 학
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임 활동으로 시 창작 동아리를 통해 해마다 자작시를 싣는 등 시집 발간에 일목 해오면서, 생산적인 일에 대한 보람과 더불어 책임감을 배울 수 있었습니다. 뿐만 아니라, 4년 동안의 학사일정에서 학업수행도 소홀히 하지 않아 몇 번 걸친 장
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시대를 막론하고 기업이 발전하려면 무엇보다도 기업 구성원들의 노력하는 자세와 더불어 수많은 광고의 범람 속에 올바른 광고의 차별화 전략이 중요시 된다고 할 수 있습니다. 이것은 어느 곳에서나 적용된다고 생각합니다. 그래서 저는
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시 등의 작품을 창작하였습니다. 이 과정에서 자유로운 상상력과 표현력을 통해 독자를 감동시키고 생각하게 하는 작품을 만들기 위해 노력했습니다.
이러한 경험을 통해 저는 다양한 활동에서 창의적인 사고와 아이디어를 발휘하는 능력을
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시오.
전적 대학에서 저는 문예창작을 전공하며, 글쓰기와 창작 작업을 통해 언어와 문학에 대한 이해를 깊이 있게 확장해왔습니다. 문예창작 전공은 다양한 장르의 글쓰기를 통해 사람들의 감정과 생각을 표현하는 기술을 배우는 과정이었
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