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학습형태를 띤다.
③ TV 교육방송은 정해진 시간에 시청하거나 녹화하지 않으면 다시 볼 수 없다.
④ 비디오나 영화는 사용할수록 점점 화질 떨어지고 신기성 약화가 될 수 있다.
다. 시청각 자료 학습의 유의사항
1) 시청각 매체 선정시 유의점
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학습 활동
비고
학습목표
학습동기
유발
학습목표 확인 : 제기차기를 통해 통일의 의지를 고취할 수 있다.
제기차기의 역사 설명(북한의 민속놀이 시청각자료 확인)
경기규칙
확인 및
제기차기
정리
<전시 과제 확인>
① 함께 제기차기
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자료, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습자의 지원시스템
Ⅲ. 학습자의 상호작용
1. 토의법
1) 토의법의 개념 및 의의
2) 토의 집단의 역동성
3) 토의법의 교육적 의의
2. 협동학습
3. 역할극
4. 생각키우기 자료
1) 설화자료(說話資料)
2) 시청각
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자료들이다. 최근 발달하고 있는 인터넷 등 컴퓨터 통신망을 통하여 교사와 학생들은 유용한 자료를 세계 각국으로부터 손쉽게 구해 볼 수 있다.
다. 교수ㆍ학습자료의 제작
필요한 교수ㆍ학습자료가 개발되어 있지 않아 교사 스스로 개발해
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시청각적 자료를 활용하여 수업을 할 경우, 정보의 효과적이고 신속한 전달이 가능할 뿐만 아니라 구체적 상황과 경험을 전달하는 기능을 가지고 있기 때문에 더욱 효과적이라고 판단된다. 오늘날 정보화시대를 맞이하여 학습자가 물론 매
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시청각교육사
이기호(1981). 유치원 교육과 국민학교 1학년교육의 연계성에관한 연구. 이화여자대학교 교육대학원석사학위 논문
이영석(1995) 현대유아교육개론. 서울:교육출판사
장정자(1995) 유치원 교사 및 국민학교 1학년 교사와 학부모의 유
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학습의 이중적 장애를 미연에 방지 할 수 있어 특수 학급에서 더욱 더 각광을 받고 있다.
그러나 특수학급의 학생들의 특성에 따라 달리해야 할 교육 환경들이 일반학급과 동일하게 보급되어 있고 특수학급에 필요한 ICT 교수․학습 자료
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현재 초등 학교의 ICT 활용 교육을 위한 교육 환경과 교수․학습 자료는 일반 학급을 대상으로 한 것이 대부분을 차지하고 있기 때문에 초등 특수 학급 교사들이 ICT를 활용해서 장애 아동들을 가르치는데 큰 어려움을 겪고 있다. 그러나 초
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tency Based Curriculum) 기법으로 개발할 수 있으며, 프로세스 전문가와 현장업무 전문가, 학습내용 전문가의 삼위일체로 학습시스템이 개발된다. 이 단계에서는 분석된 자료를 환경에 적합하게 구조화 시키는가 하는 것이 관건이다. “구슬이 서
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학습지(파일)
6. 형성평가 등 기타 학습자료
음악과 생활
형성평가지
차시
1/4
교과서
법문사p142
대단원
음악과 사회
학습주제
근대 및 현대 음악(이해감상)
학습목표
근대 및 현대 음악의 특징을 시대적 배경과 관련하여 이해할 수 있다.
대표
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시청각 자료 대여 문제도 스스로 해결책을 찾아 실행에 옮겼습니다. 팀워크를 통해 행사를 무사히 마무리했고, 피드백도 긍정적이었습니다. 소통과 책임 분담이 팀워크의 핵심임을 배운 계기였습니다.
Q9. 환자의 정서적 안정을 위해 어떤 노
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자료는 학생들이 수업 내용을 쉽게 이해할 수 있도록 돕는 자료입니다. 워크시트는 실습과 과제를 통해 학습 내용을 강화하는 데 유용하며, 프레젠테이션 자료는 수업을 시각적으로 보조하여 이해를 돕습니다. 비디오 자료는 다양한 시청각
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학습하고, 군의 변화하는 미디어 환경에 능동적으로 대응하는 자세로 임하겠습니다.
이 력 서
사진 규격
3.5cm × 4.5cm
지원번호
미기입
영문
한자
주민번호
성명
연령
E - Mail
현주소
휴대폰
결혼여부
종교
보훈대상
유( ) 무( )
가족사항
취미
병
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수 있기 때문에, 시청각 자료와 모델링, 모의 실험 등을 접목한 수업 전략을 개발하고자 합니다. 이를 위해 ‘실험을 통한 개념 형성’과 ‘탐구 기반 학습’이 실제 교육 현장에서 어떻게 작동하는지를 교육학적 이론과 실제 사례를 바탕으
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학습자료
중학교 1학년 Ⅱ. 청소년의 생활 - 1. 청소년의 영양과 식사
활용도서 목록
순
활용도서(저자)
도서 내용 소개
교수-학습 활동
비고
1
알록달록
과자의 비밀
(여성희,2008)
우리가 매일 먹고 있는 음식물 속 화학물질을 잘 가려내고 스스
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