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영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
2. 박희숙 외, 보육학개론, 창지사, 2016
3. 김현자, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수-학습 방법의 가정 및 원리
2. 발달이론
3. 발달이론에 비추어 본인이 생각하는
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서론
영유아교육은 어린아이의 인격과 인지, 신체적 발달 등을 지원하는 중요한 역할을 합니다. 이를 위해서는 교사는 영유아교수법의 원리와 방법을 이해하고, 올바르게 적용해야 합니다. 영유아교수법의 원리와 방법을 분석하여, 영유아
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| 2012.10.11 1. 나는 영유아기의 효과적인 교수학습활동을 위해 근접발달이론을 바탕으로 교사의 역할을 다해야 된다고 생각한다.
2. 근접발달이론을 바탕으로 한 영유아기의 효과적인 교수학습활동에 대한 나의 생각
참고자료
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영유아교육현장에서 적용할 수 있는 다양한 영유아교수-학습을 개발하여 진행해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
· 방경란 저, ‘영유아 교사가 인식하는 놀이신념과 전문성이 놀이교수효능감에 미치는 영향 : 교사영유아 상호작용 매개효과’,
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영아기 발달특성에 대한 보육교사의 지식과 교사의 상호작용 행동.\" 국내석사학위논문 건국대학교 교육대학원, 2008. 서울
https://www.ibabynews.com
이민정(에듀업),“영유아교수방법_교안”
곽금주 외「한국 영아 발달연구」,학지사(2005)
양서원,
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, 정정희, 2009 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판 1. 서론
2. 아동발달의 이론적 이해
3. 아동발달의 원리
4. 보육교사가 되었을 때 가장 중요하게 고려할 원리
5. 아동발달의 원리(상호연계성) 적용 방안
6. 결론
7. 참고자료
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제공돼야 하며, 이를 통해 영유아들이 미래 사회에 능동적으로 참여할 수 있는 기초를 마련하는 것이 궁극적 목표임을 다시 한 번 강조하고 싶다. 서론
1. 교수-학습의 정의
2. 영유아기 발달특성
3. 영유아교수학습 구현 방향
결론
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영향을 주어 그 역할 수행이 아동에게 미치는 영향력이 가장 큰 사람이므로 아동이 보육교사에 대한 기본적으로 신뢰감과 애착을 형성되어야 하고 서로 상호작용이 되어야 한다.
아무리 질 높은 보육시설이라고 하더라도 교사와 아동 간, 또
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사의 역할 중 양육자로서의 역할, 교수자로서의 역할, 의사소통자로서의 역할, 평가 및 기록자로서의 역할에 대해 설명하였다. 영유아기는 일생에서 가장 중요한 발달 시기로 영유아의 보육과 교육을 담당하는 보육교사의 역할은 사회적 변
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상호 안정적인 관계를 형성한 뒤, 면밀한 관찰을 바탕으로 아직 성장 중인 아이들의 욕구를 충족시켜주며 아이들이 좀 더 다양한 경험을 할 수 있는 자유롭고 허용적인 환경을 마련할 것이다. 그래서 영아기 아이들은 자발적으로 세상을 탐색
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