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영유아보육법」에 의하면 “영유아”란 6세 미만의 취학 전 아동을 말하며, 영유아의 심신을 보호하고 건전하게 교육하여 건강한 사회구성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적사회적 활동이 원활하게 이루어지도록 함으로써 영유아 및
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상호작용을 통해서 도움을 주는 역할로 아이들이 통합적인 경험이 되도록 유도하고 전인교육에 이르게 까지 해야 합니다. 학동기에는 아이들이 자아존중감이나 능력감등 학습에 대한 긍정적인 측면을 가질 수 있도록 다양한 학습영역을 스
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구성원 중 어머니는 영유아와 가장 많은 상호작용과 많은 접촉을 가지면서 생활 속에서 의식적, 무의식적으로 그들 나름대로의 지적, 정의적 특성을 심어주며 유아의 발달에 있어서 직접적인 영향을 주므로 어머니가 차지하는 비중과 영향력
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영숙·김경혜, 보육학개론, 양서원, 2007
김덕희, 개정된 유치원 교육과정에 기초한 유아 문학 교육의 이론과 실제, 동문사, 2010
이성진, 21세기를 대비한 우리나라 영유아보육의 발전방안 모색, 우리 아이들의 보육을 걱정하는 모임, 21세기의 영
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구성원들의 각성과 실질적 대처기술 습득에 대한 필요성을 시사해준다.
기질특성은 주의력결핍 과잉행동 장애 아동의 가장 일반적인 영아기 특성으로써 까다로운 기질로 특징지어진다. 그러나 발달장애의 여러 장애군들이 영아기에 비슷한
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영숙, 정현희
ADHD아동 김유숙,박진희,최지원 1. ADHD (주의력결핍 및 과잉행동장애) 정의
2. ADHD 원인
3. ADHD아동 특성
4. ADHD 진단기준
5. ADHD 주요증상
6. ADHD 사례분석
(1) 남자 초등학생 사례
(2) 여자 초등학생 사례
7. ADHD 치료방
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영의 질을 진단하고 개선하기 위해 평가를 계획, 실시하며 유아의 특성 및 변화 정도와 누리과정 운영을 평가도 하였다.
따라서 유아교육기관의 원장으로서 교육에 대한 열정과 유아교육 전문지식을 바탕으로 유아의 발달 단계에 맞는 우수
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구성원이기 쉽다.
한국유아교육학회나 한국아동학회, 한국가정학회, 영유아보육학회 등과 같은 학회를 통해서도 좋은 정보를 얻을 수 있다. 이런 학회는 최근에 통과된 아동교육에 영향을 주는 관계법이나 유치원이나 보육시설의 인가기준,
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공통점
(1) 한국과 일본은 유아들의 전인 발달을 유치원 교육의 목적으로 제시하고 있으며, 유아의 전인 발달을 지향하는 측면에서 설정된 5개 발달 영역별 유치원 교육 목표를 제시하고 있다.
(2) 한국과 일본은 유아의 생활 경험을 교육 내용
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영유아보육법에 의해 다시 어린이집으로 재정비하게 되었다. 우리나라 유아교육은 유치원과 보육시설로 이원화되어 있다.
이 레포트는 우리나라 유아교육의 발전과정과 이에 근거한 오늘날 유아교육의 방향에 대해 서술하였다.
II. 본 론
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