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비로소 식민주의 사관의 망령에서 벗어날 수 있다고 생각한다. 1. 이기백, 〈반도적 성격론 비판〉
2. 강진철,〈정체성이론 비판〉
3. 이태진,〈당파성론 비판〉
4. 기전위,〈일본에 있어서의 한국사 연구의 전통〉
5. 개인적인 견해
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비판을 시도하고 있기는 하다. 그러나 그 스스로도 “하나의 시론”으로서 그의 작업을 이름붙이고 있으며 또 내용면에서도 “카의 역사관을 이제는 낡은 무가치한 것으로 폐기해야 한다는 것이 아니라... 카가 내린 역사의 정의를 재음미해
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비판했을 뿐만 아니라 그 윤리에 입각한 역사관도 아울러 비판하였다. 즉 단재는 유교에서 가장 중요시하는 천명론과 의리론 및 정통론 등을 비판 내지는 정면으로 부정하였다. 일제 강점하에서 제국주의의 침략과 강권주의가 세계를 지배하
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서론
2. 본론
1) 일제강점기의 식민사관에 대한 반발
2) 민족 정체성 확립과 독립 운동의 일환적 측면
3) 국학 운동과 전통 문화의 재발견
4) 고대사의 상징성
5) 역사적 자원으로서의 활용
3. 결론
- 요약
4. 출처 및 참고 문헌
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작성 배경 및 글 전개 방향 제시
(2) 1960년대 이후 국사 교과서 논란
2. 본론
(1) 2000년대 이후 교과서 논란
(2) 뉴라이트와 민중사관 관점 비교
(3) 뉴라이트 교과서 문제점 분석
(4) 뉴라이트 사관의 특징과 문제점
3. 결론
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및 아동 중심 커리큘럼을 구성하는 등 회피의 전략을 통해 딜레마적 상황에 대처하기도 하였다. 이는 유아교육에 대한 후기식민주의적 접근들이 주장하는 서구 중심의 유아교육 제도 및 담론이 전 세계 유아교육의 지배에서 한국 유아교육도
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및 분석
1. 제작 방식의 변화
1.1 SBS
1.2 KBS
1.3 MBC
2. 각 방송사의 공통사항
2.1 변하지 않은 기본 제작 방향
2.2 시청자 의견 수렴의 발전
3. 진행자
4. 구성 및 내용
5. TV 옴브즈맨 프로그램과 편성의 자유
Ⅳ 요약 및
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가격 상승
나. 주택 보급률의 실상
다. 전세가의 상승
Ⅲ. 8 ·29 부동산 대책과 전셋값
가. 8· 29 부동산 대책의 의의
나. 부동산시장에 미친 영향
다. 전셋값 폭등 원인의 분석
Ⅳ. 결론
1. 연구의 요약 및 시사점
2. 앞으로의 과제
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존 듀이의 교육사상
1.1 삶의 필연으로서의 교육
1.2 사회적 기능으로서의 교육
1.3 지도 및 성장으로서의 교육
3. 존 듀이의 실용주의
1.1 실용주의의 의미
1.2 교육적 사상
III 결론 : 요약 및 제언
참고문헌
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III-II Zollikon/Zurich Ⅰ. 서 론
연구의 목적
Ⅱ. 본론
1. 들어가며
2. 선과악의 쌍과 좋음/우월함과 나쁨/열등함의 쌍
3. 금욕주의적 이상
4. 비도덕적 비판
Ⅲ. 요약 및 고찰
※ 참고문헌
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노력과 역량을 바탕으로 해당 전공(학부,학과)에 대한 지원동기 및 진로계획을 구체적으로 기술하십시오(띄어쓰기 포함 1,000자 이내). (※교내활동을 중심으로 작성하되, 학교장의 허락을 받고 참여한 교외활동은 포함할 수 있습니다.)
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실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다(1,000자 이내).
4. 지원 동기와 향후 진로 계획을 중심으로 본인이 해군사관생도로 선발되어야 할 이유를 구체적으로 기술하여 주시기 바랍니다(1,500자 이내).
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요약정리 및 적용사례를 체계화하겠습니다.
3) 커뮤니케이션 기반의 협업 행정 실현
군무원은 독립적인 업무 수행뿐만 아니라, 지휘관, 부사관, 병사, 민간 위탁업체 등 다양한 대상자들과의 협업과 조율이 필수적입니다. 특히 행정 직무는 타
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및 역량 관련 질문
Q9. 상담과 관련된 경험이 있나요?
Q10. 내담자를 상담할 때 가장 중요한 태도는 무엇이라고 생각하나요?
Q11. 본인이 상담자로서 가진 강점은 무엇인가요?
Q12. 상담자로서의 한계점은 무엇이며, 이를 극복하기 위해
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및 역사 44
나. 교육 심리학 44
다. 교육 방법론 45
라. 교육과정 45
마. 교육 행정 및 정책 45
바. 교육 평가 46
사. 특수 교육 46
아. 다문화 교육 46
자. 교육 기술 47
차. 교사 윤리 및 역할 47
카. 문제 해결 및 비판적 사고 47
타. 글로
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