|
식민지 타이완문학에서 ‘고향’의 계보, 朱惠足, 동국대학교 문화학술원, 2006
일제 말기 타이완 일본어 문학연구, 송승석, 연세대학교 대학원, 2004 식민치하 지식인의 전형, 고아(孤兒)
서론
1.1 들어가기에 앞서서
1.2 작품이 쓰여질
|
|
|
지식인들을 생각했던 우줘어류의 안타까운 심경이 드러난 제목이라고 할 수 있다.
4.2 고찰
우리나라의 작품을 포함하여, 식민치하의 설움을 다룬 문학작품은 많았지만 저항정신보다는 고뇌하는 마음으로 현실을 안타까워했다는 점에서 타이
|
|
|
식민치하의 비참한 우리 민족의 생활을 그렸고, 그 한 전형이라 할 수 있는 카페 여급과 실직 지식인을 주인공으로 하여 암울한 시대상을 엿보게 하여 줌으로 그의 리얼리즘으로의 가능성을 보여 준다.
4. <소설가 구보씨의 일일>은 작가
|
|
|
지식인 청년의 전형이다. 청년의 설정을 통해 ①한 개인의 신변은 사적인 감정이 아니라 동시대적 공동 체험을 효과적으로 표현하고, ②‘청년’이 가지고 있는 불굴의 신념을 노래하여 동시대인들의 각성을 유도하며, ③현실과 주체의 내면
|
|
|
식민지 시대를 살아가는 인물들의 전형을 보여줌으로 당대 사회구조와 맥을 같이 하고 있음을 인물의 형상화를 통해 알 수 있었다.
이후 현진건은 역사소설로 전환하여 역사적 과거의 현재적 의의를 추구하는 곳으로 나아간다. 그러나 1930년
|
|
 |
식민주의>, 문예출판사, 2001.
나병철, 조정래 < 소설이란 무엇인가 > , 평민사, 2009
박혜경 < 문학의 신비와 우울 >, 문학동네, 2004.
윤병로 < 한국 근현대 소설의 흐름 > 새미, 2001.
윤병로 < 한국 현대작가의 문제작 평설 >, 국학
|
|
|
치하여 가족간의 갈등을 윤리적 차원에서 해결하려고 한다. 그리고 식민지의 부정적인 인식의 극복방안을, 가장 긍정적인 인물인 덕기를 통해 점진적 개량주의를 제시하여 현실을 타개 하고자 한다.
또 덕기를 제외한 대부분의 인물들을 부
|
|
|
식민지적 근대성과 민족 문학, 염상섭문학의 재인식(문학고사상연구회 편), 깊은샘), 1998.
정연희, 만세전의 서술 기법과 구조 연구, 현대소설연구, 현대소설학회, 2001.
한국현대작가론 김봉군,이용남,한상무 공저 民知社
한국문학연구총서 -
|
|
|
식민지 치하의 조국의 어두운 현실이었다. 「표본실의 청개구리」에서 표현된 칠성판 위의 개구리의 모습과도 같은 동포들의 몰골, 「만세전」에서 표현된 구더기 끓는 묘사와도 같은 분위시 등 현실 의식이 강하게 표출되어 있다. 그러나
|
|
|
지식인의 자기 폐쇄성과 냉소적 아이러니…………………………6
(2) 지식인의 존재적 객관화를 통한 대화적 아이러니 ………………8
2. 민중 현실에 대한 풍자의 제 양상…………………………………10
(1) 식민지 현실에 대한 전
|
|
 |
전형에 나타난 제목만 열거한 것입니다.
-------------------------------------------------------------
지원하게 된 동기를 구체적으로 설명해 주십시오.(500자 이내)
본인이 생각하는 영업과 디자인에 대해서 설명해 주십시오.(500자 이내)
본인 성격의 장/단
|
|
 |
전형에 나타난 제목만 열거한 것입니다.
-------------------------------------------------------------
1. 지원동기 및 포부, 성장과정, 수학내용(휴학 기간 또는 졸업 후의 공백기 내용 포함), 본인의 가치관 및 인생관에 영향을 끼쳤던 경험 등을 주제별로
|
|
 |
기술하여 주십시오.
1985년 창사 이래 창조적인 지식인 양성을…
4. 어려움을 극복하고 이루었던 성취경험을 소개하여 주십시오.
알고 지내던 고향 형님이 한분계셨고…
5. 자신의 경력을 구체적으로 기술하여 주십시오.(경력자만 작성)
|
|
 |
지식인 양성을 목표로 우수한 교육콘텐츠를 …
4. 어려움을 극복하고 이루었던 성취경험을 소개하여 주십시오.
알고 지내던 고향 형님이 한분계셨고 제가 대학 4학년 재학때 고향 형님의…
5. 자신의 경력을 구체적으로 기술하여 주십시
|
|
 |
지식인으로 만들어준다는 점이 저의 심금을 울렸습니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.
“학업에 외에도 다양한 역량을 쌓다.”
2. 고등학교 재
|
|
메뉴펼치기
