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(사회비평사,1996)
한국철학회, {문화철학} (철학과 현실사,1996)
최정웅 역, {교육의 사회학적 이해} (교육과학사,1993)
홍두승 외, {사회계층} (다산출판사,1994)
이익섭, {사회언어학} (민음사,1994)
홍재성, {언어와 이데올로기} (역사비평사,1994)
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사회학”이라는 글에서 대칭과 비대칭에 관하여 이야기함
- 대칭과 비대칭은 서로서로 상대적이다.
- 대칭의 측면과 비대칭의 측면이 서로서로 필요하다.
* 대칭: 사물의 무질서에 질서를 부여한다.
- 삶이 지나치게 비합리적일 때 대칭이 미
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교육실천에 모든 열정 바쳐야 할 것이다.
참고문헌
김호권·이성진·이상주, 학교가 무너지면 미래는 없다, 교육과학사
교육과학사(1998), 권리이론과 교육권
가나모리 우라코(1996), 이런 선생이 아이를 망친다, 내일을 여는 책
류동훈, 신교육학
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사회학적 성격이론
발달 :
심리적 발달 + 사회적 관계
-> 병행 성장 과정
심리사회적 발달 :
① 자아 정체감 중심 8단계
② 생리적 성숙 + 심리적 위기
->해결여부 ->성격 형성
인간의 여덟 가지 시기
1. 유아기 : 기본적 신뢰감
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사이의 갈등과 대화\", 『철학과 현실』통권 제7호, 1990.11, pp.176-205. 서 론
본 론
1. 분쟁의 당사자들
2. 팔레스타인 위치
3. 분쟁의 원인
4. 분쟁의 과정
5. 분쟁 후 문제
결 론
참고문헌
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교육연구. 10(1), 139-164.
황정규, 남경희, 남정걸, 이종승, 권기욱(1990). 대학평가인정제 시행방안 연구(III)-기 준방안. 한국대학교육협의회.
CHEA.(1996). What is accreditation? CHEA Chronicle, No. 2. Washington, D. C. : Council for Higher Education Accreditation.
COPA.(1988),
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교육의 풍토에 맞게 구성주의 교육을 잘 접목해야 할 것이다.
※ 참고문헌
1. 학교학습 극대화를 위한 교육심리학 / 양서원 / 여광응 외 6명 공저
2. 교육심리학의 이해 / 대구대출판부 / 여광응 외(2001)
3. 신교육심리학(2판) / 문음사 / 김언주(1999
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이 교육을 통하여 사회질서를 유지하고 체제를 정비하는 기능을 담당하게 한다는 것이 문화체제 이론이다. 1.사회학이론의 접근방식
2.기능이론과 갈등이론의 이론적 성격
3.기능론과 갈등론의 교육적 관점
4.학교교육에 대한 견해
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정책
Ⅲ. 사회 계층화의 과정과 그 피해 (8~11)
1 사회 계층화의 과정
2 사회 계층화 속에서의 개인
3 사회 계층화에 의한 피해
Ⅳ. 나가며 (12~14)
1 문제의 해결 방법
2 작가의 시선에 대한 비평
3 바람직한 방향의 설정
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신교육심리학」, 문음사.
6. 김태련, 장휘숙(1993), 「발달심리학」, 박영사.
7. 민영순(1994), 「교육심리학」. 문음사.
8. 이상로, 이관용 공역(1985), 「성격의 이론」, 중앙적성출판사 1. 서론
3. 치료과정
4. 기법과 절차
5. 공헌
6. 비판
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