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신세대들을 대상으로 한 광고여서 그런지 대사보다는 이미지 중심이어서 영상으로 메시지를 전달하기 때문에 광고문을 언어학적으로 정확히 분석해보는 것에 한계점이 있었다.
위의 한계점들을 전제 하에 지금까지 신세대 대상 이동통신
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통신언어가 신세대에게 어떠한 영향을 미치고 있는가?
컴퓨터 통신 언어를 언어의 기늘적인 측면에서 바라본다면 통신환경적인 제약으로 인하겨 말과 글이 일치되어 나타나는 통신언어가 이를 받아들이는 수용자들의 습관적인 사용으로 가
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* 통신 언어란?
: 잘못된 맞춤법에도 불구하고 기존 언어의 축약과 은어적 표현 등을 사용하며 네티즌을 중심으로 그 이용이 확산되어 가고 있는 언어 사용을 총칭.
통신 언어의 발생 동기
: 채팅을 통해 시작.
-> 대화 입력 속도에 따
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가져올 수 밖에 없다. 통신언어가 낯선 기성세대와 통신언어가 자연스럽기만 한 신세대 사이에서 더욱 더 커져갈 세대차는 우리 사회의 이질성을 더할 우려가 있는 것이 사실이다.
언어의 특성 중 창조성이 있다. 그 특성에 의하면 언어가 새
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통신언어가 일반 언어생활로 역류하는 현상은 세대간의 의사소통 문제뿐만 아니라 언어습득에도 장애를 일으킨다. 세대간의 의사소통 문제는 컴퓨터 통신언어가 없던 시절에도 있었던 문제이며, 신세대와 구세대 사이의 문화적 괴리와 언어
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언어생활에서 문법 의식의 약화와 혼란을 초래하여 결과적으로 의사소통 능력의 저하로 이어질 것이다.(황현경, 2005). 따라서 통신 화자들 사이에서 사회성을 획득하지 못한 개인적이고 자의적인 통신 언어 사용은 결국 의사소통에 장애를 초
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통신 시장은 상업주의가 가장 두드러지게 나타나는 비즈니스의 현장이며 구세대들은 청소년을 상업주의의 희생양으로 만들지도 모른다.
그러나 청소년은 모바일 시대의 중심에 당당하게 서있다. 그리고 보란 듯이 당당하게 그들만의 新놀
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언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육. 서울: 교문사.
최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지
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언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육. 서울: 교문사.
최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지
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통신대학교출판부
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 공저(2003).유아교육개론. 양서원
이기숙(2005). 유아교육과정. 교문사
조정숙, 전인옥 공저(2006). 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부
권영례,서영숙 공저(2005).교과교육론. 한국방송통신
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통신언어(예 : ^^, ~여, ~슴다 등)는 사용하면 안 됩니다.
- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을 사용하지 않도록 합니다.
(예 : ‘나는 ~’, ‘저는
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통신언어(예 : ^^, ~여, ~슴다 등)는 사용하면 안 됩니다.
- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을 사용하지 않도록 합니다.
(예 : ‘나는 ~’, ‘저는
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통신언어(예 : ^^, ~여, ~슴다 등)는 사용하면 안 됩니다.
- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을 사용하지 않도록 합니다.
(예 : ‘나는 ~’, ‘저는
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통신언어(예 : ^^, ~여, ~슴다 등)는 사용하면 안 됩니다.
- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을 사용하지 않도록 합니다.
(예 : ‘나는 ~’, ‘저는
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언어적으로 발전을 이룬 인재입니다. 이러한 부분으로 인해 믿는 사람들에게 실망 시키지 않기 위해 항상 노력하며 저를 믿는 만큼의 결실을 보여 줍니다. 이제는 한국 정보 통신 연구원으로서 국가에서 또한 믿음을 줄 수 있는 인재로의 발
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