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신인문주의와 신교육운동 1. 신인문주의와 신교육운동 1) 19세기의 신인문주의와 신교육운동 2) 신인문주의의 의의 3) 신교육운동이란 4) 신교육운동 2. 19 ~ 20세기의 교육사상가 1) 페스탈로치(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746 ~ 1827)의
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신인문주의 교육 1.신인문주의 2. 신인문주의 특징 3. 신인문주의의 세가지 측면 4. 페스탈로찌 1) 생애와 저서 2) 사상 5. 헤르바르트 교육사상 1) 교육목적 - 도덕적 품성의 도야 2) 교육목적을 달성하는 방법 3) 비판 6.프뢰벨의
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신인문주의 시대 보육사상  1. 계몽주의 시대의 보육   1) 계몽주의   2) 루소의 자연주의 사상  2. 신인문주의 보육   1) 페스탈로치   2) 프뢰벨 Ⅲ. 현대의 보육사상  1. 듀이  2. 몬테소리 Ⅳ. 내용정리 및 마무리
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교육목적은 잠재력 계발에 있는데 그것을 위해서는 신체, 정서, 사회, 능력이 함께 계발되어야 한다. 출생초기는 잠재력 발달, 출생 후 3년 이내는 세부인지, 양손 사용, 걷기언어획득에 민감한 시기라고 강조하였다 . (4) 교사의 역할 : 관찰자
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정리 ※가정교육의 원리(린하르트와 게르트루트) 6. 사회교육론 7. 교육적 인간학 8.체벌교육론 9. 교사상 ※ 페스탈로찌의 교육원리 Ⅴ.페스탈로찌의 교육목적 ⅵ 교육사적 의의와 한계 ● 조사를 마치고 ● Ⅰ.신인문주의 ☞신인문주의
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논문 1건

신인문주의 …………………………………………………………… 6 가. 페스탈로찌 …………………………………………………… 7 나. 헤르바르트 …………………………………………………… 8 다. 프뢰벨 ………………………………………
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