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정보관리체제
제 14 장 학교경영의 실제
제 1 절 인사관리
제 2 절 교육과정관리
제 3 절 조직관리
제 4 절 문서관리
제 5 절 재무관리
제 6 절 물품 및 시설관리
제 7 절 교사의 복무관리
제 8 절 교육행정 정보시스템(NEIS) 관
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외 기간 선정
7. 홍보자료 제작
8단계: 교육프로그램평가 및 보고
1. 교육프로그램평가의 목적
2. 평가내용 (영역)
3. 평가방법
4. 평가시기
5. 보고서 배포 대상
6. 보고서 유형
7. 보고시기
8. 보고 내용
9. 보고서의 활용
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교육
1) 학습준비 기술지도
(1) 학생의 조직력을 증진시키기 위한 구체적인 교수 방법
(2) 주의 집중력을 증진시키기 위한 구체적인 교수방법
(3) 학생의 반응 정확도를 높이기 위한 구체적인 교수 방법
2) 사회성 기술지도
3) 자폐성
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교육을 제거하여 이들의 요구에 맞는 교육방식과
자료가 미진한 채 단순한 기대를 낮추고 이들로 하여금 선택을 할 수 있는 여지를
배제하여 능력있는 개인으로 성장기회박탈
5.지역사회복지관에서 활용 가능한 통합교육 재활 프로그램
1)
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외 기간 선정
7. 홍보자료 제작
8단계: 교육프로그램평가 및 보고
1. 교육프로그램평가의 목적
2. 평가내용 (영역)
3. 평가방법
4. 평가시기
5. 보고서 배포 대상
6. 보고서 유형
7. 보고시기
8. 보고 내용
9. 보고서의 활용
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기술 향상을 위해서
4) 학교공부만으로는 부족해서
【질문 4】 주로 어떤 형태의 사교육을 시키십니까?
1) 개인지도
2) 그룹지도
3) 학원수강
4) 학습지
【질문 5】 총 몇 종류의 사교육을 받고 있습니까?
1) 1종류
2) 2종류
3) 3종류
4) 4종류 이상
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학습효과에 필요한 변별력, 불안, 탐색적 충동 등의 동기변인의 변인을 포함하고 있고, Carroll이 추가한 범주는 훈련에서 학습되어야 할 행동구조를 가지고 과제를 수행할 수 있는 능력이다.
Ⅵ. 맺음말
Carroll의 학교학습모형은 결코 교육을 위
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학습 구조에 관한 후속 연구가 계속적으로 이루어져야겠다.
참 고 문 헌
1. 교육부, 교사용지도서 국어, 수학, 사회, 과학, 2001
2. 덕성여대 열린교육연구소, 공개강좌 강의 자료 2001
3. 덕성여대 열린교육연구소, 협동학습의 실제, 2000
4. 박성익,
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활용되고 있다. 1. 방송매체의 성격
[1] 대량성
[2] 속보성
[3] 동시성
[4] 비문자성
[5]시간성
[6] 공공성
[7] 방송매체의 단점
2. 텔레비젼의 교육적 특성
[1] 음향과 영상 구체성
[2] 모범수업(Model teaching)
[3] 집약된 학습 경험
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교육과정의 구체화 과정에 그들의 현장에서 익힌 전문적 체험을 보다 많이 반영할 필요가 있다.
수업에서 학생들의 참여 회복은 우리 교육의 주된 과제가 되고 있다. 전통적으로 우리 교육은 개별화된 교육으로 소인수 학습 집단을 대상으로
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