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ICT를 활용하는 교수-학습법 중 하나인 전자 교과서를 개발하기 위해서는 각 교과의 성격과 목표, 내용, 교수학습 방법이 분명해야 한다. 정보 통신 기술이 아무리 발달하였다 해도, 그 기술이 적용될 것은 교육과정상의 내용이고 이 내용은 각
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학습하고 정보를 탐색할 수 있는 능력을 키울 수 있다. 마지막으로, 교육 기관과 기업 간의 협력도 중요한 대책이 된다. 기업이 제공하는 재정적 지원이나 기술적 자원이 교육 현장에 활용되면, 전반적인 교육 품질을 향상시킬 수 있다. 이러
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기술의 혜택을 누리지 못하는 계층이 발생하지 않도록 교육, 인프라 구축 등 정책적 노력이 필요합니다. 기술 발전의 이면의 문제입니다.
119. 미래 정보 기술 시대에 요구되는 인재상과 가장 거리가 먼 것은?
① 새로운 기술을 빠르게 학습하
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학습지원·촉진 기능
3) 학습관리·도구 기능
4) 상호작용·다양한 정보차원과의 연계 기능
Ⅲ. 디지털교과서의 플랫폼과 시스템 구조
1) 디지털교과서의 플랫폼: 태블릿PC
2) 디지털교과서 시스템 구조
Ⅳ. 디지털교과서를 활용한 수업
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학습 모듈을 제공해야한다.
다양한 교수 학습 방법론을 활용한다.
C-I-A프로세스를 따른다.
반복학습 기회(자기 학습, 반추 학습)를 부여한다.
10. 리더십 교육에 포함해야 할 5가지 요소
1) 통일된 비전과 목적의 공유
2) 조직 목표와의 연계와
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3) 봉사활동 지속성 부족
4) 봉사활동 효율성, 적합성 문제
3. 자원활동의 향후 발전방안
1) 기술 적용 및 혁신
2) 교육 및 연수
3) 디지털 리터러시 향상
4) 협업 및 네트워킹 강화
5) 정책 지원 및 인프라 확충
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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(data-> 정보-> 지식-> 지혜), 암묵지(tacit knowledge), 형식지(explicit)
41. 무서관리 시스템(EDMS), 구조적, 반구조적 지식
42. 정보와 공급사슬 관리 , 채찍효과, 인공지능(Artificial intelligence)
43. 전문가시스템, 추론엔진(Interface engine)
참고문헌-
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친환경 에너지로의 전환
3) 산업 부문의 저탄소 전환 촉진
4) 기후변화 대응 교육협력체계 구축
5) 탄소중립을 위한 국제적 노력
6) 혁신적인 기후변화 대응기술 개발체계 구축
7) 생태계 보호 및 복원
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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정보통신정책연구원, 「21세기 한국 메가트렌드 시리즈V」
김영미 외(2001),“서울시 정보화사업의 평가와 과제”, 韓國政策分析評價學會,「정책분석평가학회보」제11권 제2호 pp.25-49.
김석주(2002)“전자정부와 행정개혁”, Sunmoon Jounal of Sciences
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교육 및 학습
10. 지적 자산의 측정 및 감사
11. 지식경영의 효과 측정
II. 휴먼인프라
1. CEO의 역할
2. 지식담당 최고경영자 및 지식담당경영자의 임명
III. 정보기술인프라
1. 하드웨어 및 소프트웨어의 표준화
2. 지식 원천의 발굴
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