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문헌】
실업계, 얌순이들의 보고서, 우리교육, 2003, 안재희
실업계 고교입학생 감소 대응 및 진로정보 체제 구축 방안 연구, 교육부, 2000, 김기홍
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실업계 교장 선생님과의 인터뷰를 중심으로)
Ⅲ 결론
1. 최소 제한적 환경에의 배치의 문제점과 해결방안
(통합교육에의 문제점을 바탕으로)
2. 최소 제한적 환경 배치에 따른 문제를 해결하기위한 장애별 지원의 예
3. 중도, 중
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화 이래 오늘에 이르기까지 일본은 우리에게는 가까우면서도 먼 나라였다. 우리에게는 과거 천 수백년에 이르는 역사적 경위와 금세기 전반의 제국주의 일본에 의한 식민지의 쓰라린 경험이 있기 때문에, 본능적이라고 할 정도로 일본에 거
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각하고 있는 것들을 교사 자신의 틀에 억지로 맞추려고 하지 않아야 한다고 생각한다. 사람은 누구나 마찬 가지겠지만 학생은 사랑과 수용과 이해를 필요로 하는 존재이다. 특히나 딥스와 같이 부모에게 문제가 있는 어린 학생들이라면 교사
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했을지, 아니면 더욱 추악한 존재가 되었을지는 모른다. 그러나 내 생각에는 그 소년이 올바르게 성장해 주는 것이야 말로, 그와 그녀 모두가 원하는 그러한 결말이 아닐까 생각해보게 된다. 소년A를 억매고 있던 ‘우리’를 풀어줌과 동시에
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