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다양한 인간을 존중하는 제도이다.
② 따라서 아동 개개인의 흥미와 관심이 존중되는 교육, 아동이 중심이 되고 아동의 적극적인 참여가 가능한 교육은 민주주의에서만 가능하다.
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실용주의 : 실험의 결과를 중시
* 언어분석에 관심 : 언어의 정확한 사용을 추구, 과학언어와 일상언어의 의미 명료화
③ 분석철학이 교육에 미친 영향
* 과학적 분석방법을 교육분야에 적용
- 피터스 : 교육에서 사용하고 있는 개념들을 분석
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귀족적이고 금욕적이다(모든 인 간을 고전 속의 인물 처럼생각, 행동할 것 을 기대한다).
비민주적이다.(종교적 수준에서 절대적 가 치체제를 숭상하여 민주주의 절대다수 구성원의 다양한 가 치체제, 민주적 생활 방식을 무시)
문화에 대한
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실재론적-실용주의적 접근으로 탐구했다.
독일의 철학자이며 심리학자이며 교육학자인 슈프랑어(Eduard Spranger, 1882-
1963)는 자신의 저서 "삶의 형식들(Lebensformen, 1914)"에서 가치의 영역을 6가지 영역, 즉 이론적 가치, 심미적 가치, 경제적 가치,
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실재론과 넓은 지칭」. 한국분석철학회 편(1993).
퍼트남, H. 『이성, 진리, 역사』. 김효명 역. 서울: 민음사, 1987.
한국분석철학회 편. 『실재론과 반실재론』. 서울: 철학과 현실사, 1993.
Devitt, Michael. Realism and Truth. 2nd ed. Oxford: Blackwell, 1991.
Dewey,
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