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언어평가를 받기 전에 긴장하는 경우가 많고, 무엇보다 평가 장소가 낯설거나 평가자와의 라포가 형성되지 않은 경우 아동의 실제 언어능력과 다르게 과소평가될 가능성이 높은데 이런 문제를 줄이기 위해 평가자들은 아동에게 어떤 노력을
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언어교육 실제 관찰 사례 정리
5. 언어관찰을 통한 영유아 언어발달 특징
6. 언어교육이 유아에게 미치는 영향
7. 언어교육을 위한 실제 수업에서 다루어져야 할 핵심과제
가. 책 읽어주기 활동을 활성화 해야 한다.
나. 언어능력 향상을
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능력(Linguistic Competence)이란 Chomsky가 사용한 능력(Competence)과 같은 뜻을 가지고 있다. 변형 생성 언어 이론에서는 언어능력과 언어 수행(Performance)을 구분하고 언어 능력은 언어 규칙에 대한 지식을 의미하고 언어 수행이란 언어 능력이 실제행
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언어교육 활동자료
신정은(2002), 멀티미디어를 활용한 동화학습활동이 유아의 언어능력에 미치는 영향, 인천대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
양면숙(2006), 영유아 언어교육의 이해(이론과 실제), 학지사
이영자(2004), 유아언어발달과지도
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능력이 부족하기 때문이라고 McTear & Conti-Ramsden(1992)은 주장한다.
참고문헌
김영태(1995), 자폐아 언어 및 의사소통 발달 특성. 한국자폐학회 학술대회, 한국자폐학회
김정권·김동국·이춘섭(1993), 정신지체아 지도의 이론과 실제, 서울 : 성원사
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