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발달을 촉진하는 역할: 교사는 아동에게 현재의 능력을 넘어서는 과제를 부여하고 조언과 도움을 주어야 한다.
③ 교육은 미래 지향적이어야 하고, 교수란 아동의 현재 발달수준보다 조금 앞서는 내용을 가르침으로써 발판을 제공할 수 있어
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발달을 촉진하는 역할: 교사는 아동에게 현재의 능력을 넘어서는 과제를 부여하고 조언과 도움을 주어야 한다.
③ 교육은 미래 지향적이어야 하고, 교수란 아동의 현재 발달수준보다 조금 앞서는 내용을 가르침으로써 발판을 제공할 수 있어
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정신적 살인을 하고 있다고 보고 선행학습에 대해 반대하는 입장을 취했던 것처럼 선행학습은 인지적 발달수준이 높은 아동에게 부분적으로 이루어지도록 할 필요가 있다.
공교육의 질 하락은 선행학습을 부추기는 대표적인 요인들 중 하나
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수준별 수학 게임 활동이 유아의 수학적 능력 및 성향에 미치는 영향”, 전남대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 발달수준별 수학 게임 활동과 유아의 수학적 능력 및 성향
2. 게임활동을 통한 접근에서의 교사의 역할
3. 연령별 발달수준에 맞
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실제적인 양육은 발달의 특성에 근거해야 영아의 바람직한 발달을 도모할 수 있는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 민진홍, “발달장애아의 언어적 의사소통에 관한 연구”, 명지대, 2003
- 전지혜, “영아 발달수준에 대한 부모의 지식 정확도”, 이화여
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