|
반계수록』에 나타난 유형원의 학문과 경세론은 앞의 선구자들에 비해 훨씬 체계적이고 폭이 넓으면서도 전문화된 특징을 보인다.
요컨대 유형원은 17세기 초반 ‘실학의 선구자’들이 남긴 학문적 사상적 영향을 계승하되, 그것을 집대성하
|
|
|
개념으로 모든 사람이 성별, 인종, 계급 및 거주 지역에 관계없이 사회에서 바라는 더 높은 지위를 획득할 동등한 기회를 갖는 것 (정우현) 1. 현대사회 교육기회의 문제
2. 필요한 역량
3. 실학자 유형원
4. 현대적 재해석
5. 해결방안
|
|
|
)
대충 개념 풀어 내리는게 낫지 않을까요
그림 설명 : 내가 충분히 가지고 있는 것을 아무것도 가지지 못한 사람들에게 조금씩 나누어 기회를 주자! 현대사회 교육기회의 문제
필요한 역량
실학자 유형원
현대적 재해석
해결방안
|
|
|
실학자들의 교육개혁론
실학자들 중 많은 수가 교육개혁안을 제시했으나 당시 교육현실에 대한 충분한 성찰을 토대로 주장한 학자는 많지 않음
조정으로부터 수용되지 않음 실학자들의 교육개혁론
유형원, 그의 교육개혁론
반계수록
|
|
|
합격했지만
대과에는 응하지 않음
‘반계서당’을 짓고 32세에서 49세까지 《반계수록》을 저술
1673년 음력 3월 19일 52세의 나이로 사망 Ⅰ. 실학
Ⅱ. 조선 실학자의 교육사상
ⅰ. 유형원
ⅱ. 이익
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
|
|
메뉴펼치기
