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날씨가 좋지 않으면 이 역할을 해주지 못하므로 유의해야 한다.
* 나침반을 이용해서 방위를 맞추는데, 먼저 북쪽을 찾고 미리 표시한 방향에 나침반의 방향을 제대로 설치하여 시각을 관찰해야 한다. 미리 북쪽을 찾는 방법을 나침반과 같은
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붙여볼까?”
“자로 잰 숫자만큼 선을 그어볼까?”
“길이만큼 표를 만들어 색칠해볼까?”
<적용>
1. ‘나만의 해시계 만들기’ 활동으로 연장하여 아이들이 실험을 통해 알게 된 것을 각자의 방식으로 표상할 수 있도록 한다. 없음
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실험관찰(42)
학습목표
해시계의 원리를 알고 해시계를 만들 수 있다.
학습개요
옛날에 시각측정을 위해 사용하던 도구를 알아보고 해시계를 만들어서 현재 시각과 비교하고 측정하여 보게 한다.
단계
교수 - 학습 활동
ICT자료
탐색 및
문제
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해 알기
6) 계절의 변화가 생기는 까닭을 알아보자.
지구의 자전축
7)해시계를 만들어 시각을 재어봅시다.
[2학기]
Ⅱ. 구조(내용의 연속성) Ⅰ. 내용 및 지도방법
3학년
[1학기][2학기]
4학년
[1학기][2학기]
5학년
[1학기][2학기]
6학년
[1학
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시계를 만들 수 있었다. ◉ 목 표
◉ 개 요
◉ 주차 별 설계 진행 과정
◉ 오류 검토
◉ 조별 활동 및 임무 분담
◉ Data sheets
◉ 기타 공구 및 사용
◉ 최종 회로도 및 Multisim 실험 결과
◉ 최종 결
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