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, 날씨가 좋지 않으면 이 역할을 해주지 못하므로 유의해야 한다.
* 나침반을 이용해서 방위를 맞추는데, 먼저 북쪽을 찾고 미리 표시한 방향에 나침반의 방향을 제대로 설치하여 시각을 관찰해야 한다. 미리 북쪽을 찾는 방법을 나침반과 같
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해 곰곰이 생각해 봐야 할 것이다.
과학과(6학년) 교수학습 과정안
단 원 명
4. 계절의 변화
차시
8/8
학습주제
해시계 만들어 시각재기
쪽수
교과서61~62
실험관찰(42)
학습목표
해시계의 원리를 알고 해시계를 만들 수 있다.
학습개요
옛날에 시
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붙여볼까?”
“자로 잰 숫자만큼 선을 그어볼까?”
“길이만큼 표를 만들어 색칠해볼까?”
<적용>
1. ‘나만의 해시계 만들기’ 활동으로 연장하여 아이들이 실험을 통해 알게 된 것을 각자의 방식으로 표상할 수 있도록 한다. 없음
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해 알기
6) 계절의 변화가 생기는 까닭을 알아보자.
지구의 자전축
7)해시계를 만들어 시각을 재어봅시다.
[2학기]
Ⅱ. 구조(내용의 연속성) Ⅰ. 내용 및 지도방법
3학년
[1학기][2학기]
4학년
[1학기][2학기]
5학년
[1학기][2학기]
6학년
[1학
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실험이 쉬웠다. 또한 정확한 실험을 하려고 열심히 실험했기 때문에 반응속도는 어느 정도 재현성 있게 한 것 같았다. 하지만 온도 변화에서 정확한 결과를 얻지 못해서 아쉽다. 다른 학교의 시계반응 실험 매뉴얼을 보니 반응속도를 구하는
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