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사회복지사는 다양한 Client를 접하고 효과적으로 치료하는 변화매개인이 돼야 함으로 지속적으로 다양한 경험을 축적하면서 Client의 문제별로 과제중심모델을 적용하고 자료화하여 체계화한다면 사회복지현장에서 다양한 Client들 중 많은 부
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적용영역 및 한계
①과제중심모델은 학습이론 행동주의기법 인지이론 구조적가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의 특정기능과 요구를 수용하면서 발달함
②교정복지 의료사회복지 산업복지 노인복지 가족에 대한 서비스
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사회 구성 집단들 간의 이해
관계에 관한 전제
(11)조손가정 아동집단의 변화에서 공공의 이익에 대한 개념
(12)클라이언트 집단에 대한 개념
(13)클라이언트 구성원의 역할에 대한 견해
3) 프로그램의 적용실례
3.평가 및 종결
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복지투자 우선지역 지원사업은 내용과 방법 면에서 학교사회복지와 근접
한 사업이라 할 수 있다.
1993년부터 현재까지 학교사회복지의 중요성 인식과 함께 다양한 주체와
형태 그리고 다양한 프로그램을 적용 초, 중, 고등학교를 대상으로
학
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모델
6가지 모델들을 살펴보면서 그냥 스치듯 읽었던 부분들이 이론과 학자들에 의해 개념화 되어 지금껏 쓰이고 있다는 것을 알게 되었다. 그중에서도 교류분석이론이 가장 흥미롭게 배워나갔다. 정신분석학에서 나오는 이론들이 사회복지
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, 나눔의 집, 2001
ㆍ김동배, 권중돈, 「인간행동이론과 사회복지실천」, 학지사, 2003
ㆍ민영순, 「심리학」, 문음사, 1996
ㆍhttp://home.bcline.com/mission007/download/file/
ㆍhttp://welfare.nsu.ac.kr/databank/files/ 행동주의 모델을 적용한 사례연구
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학교사회사업의 실천방안
제 1절 학교와 사회복지관의 협력에 의한 학교사회사업 실천방안
제 2절 학교사회사업 제도화 문제
제 3절 사회사업가의 기여문제
제 4절 학교사회사업의 실천모형
제 5절 미국 CIS 모델의 적용문제
제 5장 결론
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사회학습모델- 부모 자신이 어린 시절에 받았던 훈육양상을 자녀에게 그대로 적용하는 것이다.
3.사회심리적 모델-부부 간의 불화 및 실직 등으로 인한 사회적 고립, 원하지 않는 아동이거나 너무 많은 자녀 및 이로 인한 좌절과 스트레스와
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심리사회적 모델의 등장배경, 기본개념, 이론관점, 발달단계, 목표, 사회복지사와 클라이언트와의 관계, 개입과정과 사회복지사의 역할, 기법, 유용성(기여점), 문제점에 대하여 고찰하였다. 본문은 사회복지실천에서 심리사회적 모델을 적용
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이론적 배경
1) 정신분석이론
2) 대상관계이론
2. 주요 가정 및 개념
1) 원칙과 가정(Turner,1996)
2) 주요 적용 영역 및 한계
3) 사례 - 사회복지사와 클라이언트 간의 의
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