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사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구 : 특성화 고등학교를 중심으로> 국민대학교 2016 [국내석사]
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 [국내석사] 교육심리학 행동
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사회복지실천의 이해．학지사
엄명용 외２인 (2008)．사회복지실천기술의 이해．학지사
김동배 외１인(2000)．인간행동이론과 사회복지실천．학지사 1. 클라이언트중심 모델
2. 인지 행동 모델
3. 심리 사회 모델
4. 과제중심 모델
5. 행
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모델의 핵심은 클라이언트가 인정하고 이해하고 있으며 주의를 기울이고자 하는 특정한 구체적 표적문제를 완화시키려는 기술이며 단기 과제 중심으로 진행되기 때문에 대부분의 사회복지실천 현장에서 사용할 수 있지만 클라이언트가 문
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모델
: Perlman이 창안한 개별사회사업의 한 방법(진단주의+ 기능주의)-원조과정
1. 심리사회적 모델의 이해
(1) 사람(person)
(2) 문제(problem)
(3) 장소(place)
(4) 과정(process)
2. 문제해결모델에 근거한 사회복지실천의 특징
3. 사회복지
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사회복지실천의 이해, 학지사 2011
조미숙, 유용식 외 저, 최신 사회복지실천의 이해, 동문사 2012 1. 사회복지실천의 심리사회적 사정
2. 사회복지고유의 분류체계의 필요성
3. PIE의 기본 구조
4. PIE의 구체적 내용
1) 제1축(요인) 사
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사회복지 모델은 복지 대상이나 기관의 특성을 고려하여 기존의 다양한 모델을 복합적으로 조합할 수 있도록 유연성을 두어야 한다. 예컨대 다문화 학교 사회복지 모델(multi-cultural school welfare model), 조기 예방모델(early prevention model), 조기 개
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5) 자아심리학
6) 자기심리학
7) 대상관계 이론
4. 정신분석 치료의 목표
5. 정신분석적 사회복지실천의 과정
6. 정신분석적 사회복지실천에서 사용되어지는 주요기술
7. 정신분석적 사회복지실천의 장점과 한계점
참고문헌
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독립된 정체감을 형성하도록 원조하는 단계
(4) 클라이언트의 자기이해를 원조하는 단계
5.개입기법
1)자유연상 6)훈습
2)저항의 분석 7)감정이입
3)꿈의 분석 8)경청
4)전이의 분석 9)버텨주기와 간직하기
5)해석
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사회복지실천론, 나남출판사, 2000
말콤페인 저, 서진환 외 역, 현대사회복지실천론, 나남출판사, 2001
장인협, 사회사업실천방법론(下), 서울대출판, 2000
전재일·외, 개별사회사업, 형설출판사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기능적 모델의 이론적
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모델에서 사회복지사의 임무는 클라이언트 스스로가 자신의 실체와 유기체적 욕구를 정확히 이해할 수 있도록 하는 것이다.
인간은 본질적으로 스스로 성장하며 부적응을 극복하는 힘을 가지고 있다. 그래서 그 힘을 발휘하기 위해서는 사회
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