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심리학에서 뿐만 아니라, 거의 모든 교육학 이론 구성에 적용되고 있다. 피아제의 인지이론은 그 동안 지배했던 당시의 행동주의 심리학에 반대되는 이론을 주장 했다는 점에서 큰 의의가 있다. 그가 제안한 인지발달 이론은 학습자와 학습을
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의 제한된 용량이 반드시 나쁜 것은 아니다 : 작업기억의 병목현상은 학습자가 받아들이는 정보를 압축하고, 조직하고, 종합하지 않을 수 없게끔 한다. 1. 톨만의 목적적 행동주의
2. 게슈탈트 심리학
3. 언어학습 연구
4. 현대의 인
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의 모델링을 강조한다.
4)보육과정에서 부모교육과 부모 참여 등이 강조된다.
5)교육의 결정권자로서의 교사의 역할이 강조된다.
6)영유아의 발달에 대한 외적요인의 중요성을 강조하기 때문에 보육과정이 조직적이고
체계적으로 구성되어야
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행동주의적 접근의 기원
1. 정의
2. 간략한 역사
II. 행동치료의 전통적 기법들
1. 체계적 둔감화
2. 노출치료
3. 행동 시연
4. Contingency Management
5. 혐오치료
II. 인지-행동치료
1. 배경
2. 모델링
3. 합리적 재구성
4. Beck의 인지치료
II
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의 경험을 공유하고 서로에게서 배우는 과정은 인본주의적 가치에 부합한다. 나는 학생들이 학습에 대한 주도권을 가질 수 있도록 유도하며, 그들이 자율적으로 목표를 설정하고 계획을 세울 수 있도록 지원한다. 또한, 나는 행동주의의 원리
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심리학
보건교과교육론/ 김영임 외/ 현문사
http://blog.naver.com/mh5690.do 1. 이론의 발달
2. 행동주의 이론과 사회인지 이론
3. 사회인지이론의 내용
1) 사회인지이론의 구성 요소
2) 학습의 구성요소
4. 사회인지이론의 적용
5. 사회적 학습
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의 발달과정을 연구하기 위해 자료와 용어를 학습이론에서 끌어와 사회학습이론을 발전시켰고, 나중에는 이 이론에 현대적인 정보처리 개념을 과학적으로 도입하여 발달심리학의 발전에 큰 공을 세웠다.
물론 행동의 연령별 변화에 주목하
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의 결합을 만족시킬만한 결과로 일치시켰다. Thorndike 역시 지능의 훈련 개념과 훈련의 전이에 관한 연구를 통하여 학습 방법의 적용을 설명하였다.
Thorndike의 의견에 반대하는 신행동주의 이론들은 실험을 다시 했다. 생물학적인 요구, 동기,
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의 과거 현재 미래를 모두 포함시키기 때문에 인지적 관점과 정신역동적 관점 모두를 통합하고 있다.
* 참고문헌 : 심리치료의 통합적 접근. 시그마 프레스. Ⅰ. 통합 심리치료의 공통요인
1. 치료자-내담자 관계
2. 해석, 통찰, 그리고
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의
6. 학습장애정부위원회(Interagency Committee on Learning Disalities ; ICLD)의 정의
Ⅱ. 국내 학습장애 정의
1. 특수교육 진흥법(1994)에 의한 정의
2. 교육개발원의 정의
3. 특수교육학 용어사전의 정의
Ⅲ. 다양한 정의에 포함된 공통요소
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