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모방의 개념이 적용된 사례를 잘 보여 주는 것이 아닌가 한다.
Ⅲ. 마무리
반두라의 사회학습이론은 모방행동학습에 대한 앞선 접근들에 대한 분석으로 시작되었다. 그의 관점에서 볼 때 행동주의자의 패러다임은 모방학습을 단지 모델에 의
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: 반두라의 이론을 중심으로, 동덕여자대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론
2. 반두라의 사회학습이론 인 관찰과 모방
3. 반두라의 사회학습이론인 관찰과 모방이 현재 나에게 어떤 영향
Ⅲ. 결론
참고문헌
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1. 서론
학습에 대한 양방향성을 강조했던 반두라는 ‘환경’이라는 요인을 강조하여 사회학습이론을 소개했습니다. 학습을 하는데 작용하는 ‘환경’이라는 요인은 가르치거나 습득하는것에 대한 모방, 조건화 라는 고전적인 행동에 대한
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로 하여금 학습과제(모델의 행동)에 주의를 기울이도록 해주며, 관찰한 행동을 그대로 복사했다고 해서 보상을 반드시 받지는 않는다.
⑤ 고전적 대리조건형성 전형(viarious classical conditioning paradigm)
㉠ 관찰을 통하여 정서적인 경험이 타인에
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배경
1) 모방학습과 행동주의의 문제점
2) 기본 가정
2. 반두라의 사회학습이론
1) 학습의 구성요소
2) 수업의 주요 원리
3) 학교 교육에의 적용
3. 사회학습이론의 이론의 장단점 및 실체적 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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