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의 공헌점과 비판점
-인간중심상담은 1930~1940년대에 미국의 심리학자인 칼 로저스 ->발전된 상담
-정신분석, 해동주의 이론을 비판하고 인본주의 에 기반을 둔 비지시적인 인간중심상담
-인간의 자기잠재력을 실현하려는 경향성
-내담자에
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의 지위, 상황의 유사성 정도에 따라 다르다.
(2) 준비도
개인의 관찰학습 능력을 결정하는 두 가지 중요한 요소는 개인의 발달 수준과 특정 모델에 대한 수용성이다. 학습자의 지각 상황과 강화의 기재 정도는 모델에 주의를 집중할 것인지
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심리학의 성립기)
◎ Thorndike(교육심리학의 아버지)의 출현
학습의 법칙을 발견하여 교육심리학을 독립된 학문으로 출범시킴. ex) 주의집중, 기억, 수업 교자재의 준비등
◎ 행동주의를 바탕으로한 학습이론의 형성
3. 20세기 후반기
(1)
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의
2. 행동을 강조하는 정의
3. 사회 속의 인간을 강조하는 정의
Ⅱ. 심리학의 발달
1. 인지발달
2. 도덕성 발달
3. 성격 및 사회성 발달
Ⅲ. 심리학의 필요성
Ⅳ. 심리학의 관점
1. 행동주의적 관점
2. 정신분석적 관점
3. 인본주의적
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의 행동지도 2001
Ⅰ. 정신역동 이론 주요내용과 개념정리
Ⅱ. 인지발달이론 : 피아제의 인지이론 주요내용과 개념정리
Ⅲ. 학습이론 주요내용과 개념정리
Ⅳ. 인본주의 이론 주요내용과 개념정리
Ⅴ. Erikson의 심리사회이론 목
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의를 통하여 학생들로 하여금 유의미학습이 가능하도록 학습내용을 구조화하는 방법을 모색하고자 하였다.
Ⅲ. 결 론
학습이론에는 여러 가지가 있다. 그 중 대표적인 것이 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론이다. 간단히 이들의 특징
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의 평가 및 전망
Bandura의 이론은 70년대까지는 주로 행동주의자의 관점을 취하면서 관찰학습이 학교학습과 상담에 그대로 적용되었다. 그러나 1977년 52세의 나이에 ‘사회학습이론’이란 작지만 매우 영향력 있는 책을 출판하였고, 10년 뒤 1986
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의하였다.
3) 스키너의 행동주의는 하등동물을 대상으로 실험한 결과를 인간에게 적용시켜 인간의존엄성을 무시한다는 인본주의적 심리학자들에게 많은 비판을 받았다. 이렇게 기본가정부터 편협하고 부적당하기 때문에 인간의 학습행동을
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주의력 추리력등의 몇 개의 능력으로 구성되었다는
능력심리학에 기초를 두고 있다.
이와 같은 능력을 잘 훈련시켜 놓으면 장래의 생활에 도움이 된다고 본다.
형식 도야설을 주장하는 사람들은 도구교과(수학 노리학 국어등...)를 학습하면
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주의란 ?
자극 –반응이론에 대립.
인간의 행동을 상호작용으로 이루어짐.
수업의 과정적 측면과 학습자의 인지활동, 사고측면을 중요시함.
학습이란 문제를 구성하는 요소들간의 내적 관계를 발견하는 과정.
행동주의와 인지주의 이
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