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자극-반응 연합을 형성하는 것이 아니라 문제 상황 전체에 대한 통찰을 획득함, K hler의 발견을 고려할 때 학습이 항상 시행착오에 의해 힘들고 느리게 이루어지는 것이 아님을 알 수 있음
(3) 잠재학습과 인지도
- Edward Tolman : 미로 학습을 하
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개관
1. 자극과 감각
거의 모든 감각은 외부의 사물로부터 나오는 에너지들이 우리의 감각기관을 자극함으로 발생되는 것입니다.
외부에서 -> 내부로, 이렇게 감각기관을 통해 세계와 접촉하게 되는 것이지요.
그러나, 고대 사람들은 이렇
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고전적 조건화 이론
2. 일상생활에서 고전적 조건화 원리에 의해 학습되어진 행동의 예
VIII. 조작적 조건화
1. Thorndike의 시행착오 학습
2. Skinner의 실험
3. 일상생활에서 조작적 조건화 원리에 의해 학습되어진 행동의 예
참고문헌
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관찰학습이론
1. Pavlov 고전적 조건형성 이론
2. 스키너(Skinner: 1904~1990) 의 조작적 조건 형성
3. Bandura 관찰학습 이론
Ⅱ 행동주의 이론
1. Thorndike 시행착오적 이론
2. Watson의 행동주의 이론
3. 행동주의 학습 이론의 비판
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기억 속에 표상해 두지 않는다면 관찰의 의미가 줄어든다. 파 지는 주로 심상과 언어라는 두 가지 표상체제에 의존한다. 모델의 행동이 심상 이나 언어적 부호로 변환되면 이들 기억 부호가 다음 수행을 위한 지침의 역할 을 하게 된다.
상징
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개인에 관한 이론
2/ 가족에 관한 이론
3/ 사회적 이론
III. 정신분열증의 진단과 증상
1. 정신분열증의 진단기준
2. 증상
1) 특징적 증상들
2) 초기 증상
3) 발병시기
IV. 정신분열증의 정신사회적 재활치료
C. 자폐아동
I. 자폐아동
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개요
Ⅱ. 인간발달단계 태내기
1. 생명의 시작
1) 난자와 정자
2) 성의 결정
2. 태아의 발달
1) 수정과 착상
2) 배아기
3) 태아기
Ⅲ. 인간발달단계 유아기
1. 생리적 특징
1) 호흡
2) 맥박
3) 체온
4) 피부
5) 신생아 황달
6) 몽골반[蒙古
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시행착오 학습
II. operant 조건형성
1. 강화
1) 정적 강화
2) 부적 강화
3) 강화 계획
가) 고정간격계획
나) 고정비율계획
다) 변동간격계획
라) 변동비율계획
2. 소거
3. 처벌
4. 용암법
5. 토큰강화
6. 인지적 모델링과 사고
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개선할 수 있는 기회를 가질 수 있다. 사회적 상호작용, 마케팅, 교육 등 다양한 분야에서 고전적 조건형성을 활용하면 보다 효과적인 결과를 얻을 수 있다. 따라서 이 메커니즘을 잘 이해하고 응용하는 것이 필요하다. 이를 통해 개인의 삶을
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시행착오이론
5) Skinner의 조작적 조건형성이론
2. 인지주의 학습이론
1) 인지주의 학습이론의 기본전제
2) Kohler의 통찰이론
3) Ausubel의 수용학습
4) 정보처리이론
Ⅲ. 결 론 (행동주의와 인지주의 학습이론의 차이점)
- 참고문헌 -
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