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심리학
1)Edward L. Thorndike 와 본드(bond)의 형성
2) 훈련(drill)대 유의미 수업
3) 산술문제를 쉽게 또는 어렵게 만드는 것은 무엇인가?
4) 연습의 효과를 극대화하는 방법
5) 훈련과 자동화의 개발
3. 전이위계와 수업의 조직.
1) 수학적 과제를
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깊이 이해하고 치료 과정을 개선하는 기회를 제공한다. 이는 자기심리학이 전이와 역전이에 대한 특별하고도 혁신적인 접근법을 가지고 있음을 의미한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 살펴본 바와 같이 프로이트의 정신분석학, 객체관계 이론, 자기심
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전이중에 있는 것이지 아직 전이의 마지막 단계, 기만적 진리(veitemen teuse)를 넘어서는 정신분석의 끝으로 나아가지 못한 것이다.
참고문헌
이장호·정남운·조성호 (2011), 『상담심리학의 기초』, 학지사
Dor, J. (1994), Clinique psychanalytique, seuil,
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오늘의 교육 현실에 비추어 볼 때 대단히 필요한 문제이다.
참고문헌
안범희박선영이은주최철용. 교육심리학. 서울: 교육과학사. 2002.
김종미박영태박호철이경민정영혜. 교육심리학. 서울: 학지사. 2007. 1)기억
2)망각
3)전이
4)사고
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. 일반적 능력의 개발
1. 형식도야의 뜻
2. 역사적 배경
3. 능력심리학
Ⅱ. 형식도야 이론에 대한 비판
1. 전이실험
2. 듀이의 비판
3. 비판에 대한 고찰
Ⅲ. 형식도야 이론의 매력과 함정
1. 형식도야 이론의 구조
2. 교과와 마음과 실재
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심리학이 지배적이었다. 정신분석은 개인에게 초점을 둔 이론과 치료이며, 가족치료는 가족에 초점을 둔 체계이론에 정신분석학 통찰과 개입을 선택적으로 도입한 것이다. 정신분석 가족치료에서는 가족들이 모두 서로 지지하고 공감하는
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심리학의 개념들과 깊은 연관성이 있기 때문에, 융의 심리학적 개념을 원용하여 윌리엄스의 희곡 세계에 접근하는 것은 당위성이 있다고 본다.
Ⅲ. 결론
Tennesse Williams는 현대인의 영혼의 갈등과 심리적 강박관념 내지는 정신병적 분열을 일으
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