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쓰기 과정에 적극적으로 참여함으로써 한 편의 글을 생산해 낼 수 있도록 하는 일련의 교수·학습 과정을 말한다.
크게 도입, 전개, 정리 단계로 나뉜다. 도입 단계에서는 교사가 환경을 조성하고 학습자들에게 학습 목표와 쓰기 과제가 무엇
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쓰기 지도를 통한 논리적 사고력 신장 방안 연구, 1998
박완숙 - 창의성 계발을 위한 글쓰기 지도 방안 연구, 전남대학교 교육대학원, 2002
박아르마·이찬규 - 글쓰기란 무엇인가, 여름언덕, 2004
이호근 - 사전쓰기 지도 방법 연구, 한국교원대학
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정보통신 배움터 정진욱, 안성진 외 2명 저 | 생능출판사 | 2015.02.28
클릭 네티켓 홍윤선 저 | 중앙M&B | 2000.08.16. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사이버공간에서 지켜야 할 예절이 무엇인지 쓰기
2. 네티켓이 필요한 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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쓰기 지도를 하려면 무엇보다도 먼저 교육의 목표를 확실하게 잡아 두어야 한다. 목표가 잘못되어 있으면 아무리 애쓰고 노력해도 다 헛된 일이다. 헛된 데 그치는 것이 아니라 안 하는 것만도 못한, 아이들을 병들게 하고 해치는 결과가 된다
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쓰기가 틀린 곳은 없는가?
문장 부호는 잘 쓰였는가?
최종 검토 : 마지막으로 전체를 읽어 가며 검토한다.
Ⅸ. 결론 및 제언
학생들의 쓰기 능력 신장을 위해 무엇을 가르쳐야 할 것인가 하는 논의는 상당히 중요한 문제이다. 앞에서 살펴본 쓰
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