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정신지체아의 PASS 인지과정과 읽기기능의 관계. 박사학위논문. 대구대학교대학원. 序論
本論
1. 삼위일체적 지능이론(triarchic theory of intelligence )
2. 정보처리적 지능이론
3. PASS 지능이론
4. PASS 모형의 구성 요인
1) 계획기능
2) 주의집
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정신지체아 지도의 이론과 실제. 성울두.
2. 조인수(2005). 정신지체아 교육. 대구대학교출판부.
3. 한국정신지체아 교육연구회(1994). 정신지체인의 교육과 재활. 양서원. Ⅰ. 생활자립 프로그램 구조
1. 생활자립지도의 정의
2. 생활자립지
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정신지체 진단준거
3. 정신지체의 분류
4. 정신지체의 발생원인
5. 정신지체의 특성
1) 일반적 특성
2) 장애 정도별 특성
6. 정신지체의 예방 및 치료
7. 해결과제
8. 정신지체아동과의 바람직한 의사소통 방법
9. 정신지체인
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외국문학: 114-133
이용표·강상경·배진영(2021). 인권과 대안을 위한 정신건강사회복지론. 이엠실천의 제3장 참고
강석임(2013), 정신장애인의 회복과정 영향 요인 - 지역사회통합에 대한 자아정체감 매개효과, 가톨릭대학교 대학원
홍선미·김문
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아동 주변 환경을 개선해야 하는지 교육의 내용이 구체성을 띨 필요가 있다는 생각이 들었다.
-우리나라에서는 매년 약 2만 건의 아동학대가 발생하고 있으며, 약 1,500명의 아동이 아동학대로 인한 정신적 충격과 뇌손상으로 지적장애를 가지
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성형’적인 양육태도를 말하고 있는데, 이는 부모가 아동의 장애를 긍정적으로 수용하며 아동의 특성을 잘 이해하는 것을 말하는 것으로서 아동의 능력과 특성을 이해하며 아동을 적극적이고 협조적인 자세로 양육하는 것이다. 가정에 지적
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성이 느껴진다. 막연한 생각에 그치기보다는 소통이나 학습 기술 활용에 어려움을 느끼는 그들에게 다가가 도움을 주는 것이 어떨까? 하는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김동일 외 13명. 특수아상담. 학지사. 2016.
- 네이버. 지적장애. 네이버 지
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프로그램 프로그램 프로포절 프로그램개발과평가 프로그램기획 프로그램개발 장애인복지 가족복지 자립 자립생활 위기대처 인지능력 사회적응 1. 사업 명 : 지적장애우의 자립생활 능력 배양 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕
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아의 박탈된 신체적, 정서적 보살핌이나 자극과, 자폐성 장애처럼 지적장애에 종종 수반되는 다른 정신적 장애와 같은 여러 환경적 영향은 지적장애 원인의 약 15%에서 20%를 설명
6. 예방, 교육, 치료
● 치료 프로그램은 개개 아동의 교육적,
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성이 크며, 이는 사회 전체가 함께 해결해야 할 중요한 과제이다.
4. 결론
지적장애아동은 신체적·정신적 취약성으로 인해 학교폭력의 주요 피해자가 될 가능성이 크다. 그러나 우리 사회는 아직까지 이 문제에 대한 충분한 대책을 마련하지
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