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정신지체의 분류
(3) 우리나라 장애인 복지법에 명시된 정신지체의 분류
Ⅲ.원인
(1) 생물학적 요인
(2) 심리사회적 요인
Ⅳ.특성
(1)전반적 특성
Ⅴ.기사 및 영상
Ⅵ.관리
(1)치료적인 지도 방법
(2)출현율
(3)원인
(4)사회적 심리
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아동과 통합교육
1) 통합 교육의 개념 및 목적
2) 통합 교육의 당위성
3) 통합 교육의 효과
4) 통합 교육의 기본조건
5) 장애 유아 통합 교육 유형
6) 통합 교육의 저해 요인
3. 지역 사회 복지관에서 활용 가능한 통합 교육 재활 프로그램
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정신지체아의 문자지도개선. 전국특수교육현장연구대회, 1992
박영목 외 : 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사, 1995
한형식 : 열린교육의 생각과 방법에 의한 수업개혁, 서울 : 교육과학사, 1995
황정현 : 교육 연극에 대한 이해와 활용 가능성 연
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프로그램을 개발하여 실시하고 있다.
*장애아 부모교육 프로그램(PEECH 프로젝트)*
Precise Early Education of Children with Handicaps
PEECH는 1970년 미국 교육부의 재정 지원으로 시작되었다.
PEECH에서의 한 학급은 10명의 지체아와 5명의 정상아로 구성되어
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프로그램을 개발하여 실시하고 있다.
*장애아 부모교육 프로그램(PEECH 프로젝트)*
Precise Early Education of Children with Handicaps
PEECH는 1970년 미국 교육부의 재정 지원으로 시작되었다.
PEECH에서의 한 학급은 10명의 지체아와 5명의 정상아로 구성되어
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정신지체아 교육, 서울:양서원.
한현민(2000), 특수아동과 특수교육, 서울:도서출판 특수교육.
박영균·이병진 역(2001), 통합교육의 성공을 위한 특수아동수업프로그램, 서울:문음사. 1. 들어가며
2. 기능적 교과와 지도 사례
가. 기능적
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성격
2. 과학과 교육의 목표
1) 사물을 바르게 지각 변별하고 기본적인 속성을 안다
2) 자연을 탐구하는 기초적인 방법을 습득한다
3) 자연 현상과 과학 탐구에 흥미와 호기심을 가지고 기초적인 과학적 태도를 기른다
4) 과학이 우리 생활과
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아동의 시각적 변별 활동 경과
2) 시각적 변별 모방놀이 결과 예시
2. 소리변별 모방놀이와 청각적 변별 능력
1) 아동의 청각적 변별활동 경과
2) 청각과 시각의 동시 자극과 단일 자극의 비교
3. 소리의 형성과 촉진
1) 발화 입 모양의 모방
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방안 1개와 그 이유에 대한 나의 견해
(1) 올바른 식습관과 규칙적인 운동 실시
(2) 나의 견해
2) 실제 청소년에게 적용하기 위한 구체적인 실행계획
비만관리 프로그램 실시 (올바른 식습관과 규칙적인 운동)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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성마비라고 모두 지능지수(IQ)가 낮은 것은 아니다
4) 지체 부자유인도 성생활이 불가능하지 않다
2. 시각장애인에 대한 바른 이해
1) 맹인도 볼 수 있다
2) 맹인도 영화나 텔레비전 프로그램을 즐길 수 있다
3) 시각장애인은 신통한 능력을
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