|
맺는 말
데쓰조도 쓰레기가 많은 곳의 근처에 살기 때문에 거기에 많은 파리를 기른다고 이해했고 나중에는 같이 파리의 이름을 알아보고 같이 연구하는 등 데쓰조를 지지해 주었다. 이러한 고다니 선생님 즉, 파리를 기르는 데쓰조를 이해하
|
|
|
선생님이 되고 싶다. 처음부터 아다치 선생님처럼 아이들과 함께 하고 아이들을 완전히 이해할 수는 없겠지만, 남은 대학 생활을 보내는 동안 조금이라도 아이들에게 가까워질 수 있도록 노력해야겠다.
참고문헌 --------------------------------------
|
|
|
선생님이 좋아요>를 읽고 난 지금 나는 생각한다. \'왜 나는 더 이해하려고 하지 않았는가?, 왜 좀더 사랑하지 못했을까?\'하고 나 자신을 반성하고 돌아보게 되었다. 아다치 선생님과 고다니 선생님은 아이들의 내면에 있는 가능성을 발견하
|
|
|
조가 고다니 선생님과 교류한 마음처럼 나도 교류한 듯하다.
이렇듯 세상은 고다니 선생님, 아다치 선생님, 그리고 내 고3때 담임선생님처럼 가슴 따듯하고 학생에 대한 열의와 애정이 있으신 사람으로 가득차야한다고 생각한다. 그래야지 아
|
|
|
\'하는 두려움과 걱정이 생겼다. 또 세상에 고다니 선생님과 아다치 선생님같은 선생님이 있을까? 하는 생각도 들었다. 있다면 진심으로 존경의 뜻을 표하고 만약에 없더라도 내가 커서 그런 선생님이 되리라 다짐했다. 아이들을 존중하고 아
|
|
메뉴펼치기
