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중심적언어(egocentric soeech)
? 반복(repetition)
? 독백(monologue)
? 집단적 독백(collective monologue)
■ 피아제 인지발달과정의 주요개념-인지, 도식, 평형화(동화와 조절)
■ 상호작용적 언어교육의 예
■ 의미와 한계점
1. 생득주의 이론과의 공
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간이 지나치게 넓은 경우 유아들의 행동은 산만함이 높아진다.
83. 기존의 놀이실로 최대한 효과를 얻을 수 있도록 구성하려면 먼저 놀이실 자체를 세밀하게 분석하여야 한다.
84. 개방주의 유아교육 프로그램을 운영하는 유아교육기관의 놀이
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중심 수업 설계에 초점
- 산출물 지향 모형: 개별 학습 위한 멀티미디어 학습 패키지 개발에 초점
- 체제 지향 모형: 단위 교육과정 또는 커리큘럼 개발에 초점
2. \'교실 지향\' 모형
대표 모형: ASSURE 모형 (Heinich, Moldenda, Russell & Smaldino)
특징:
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기록한 자료를 보며 토론하도록 한다. 그리고 감상 활동이 잘 이루어 질 수 있도록 하는 몇 가지 방안을 제시해 보면 다음과 같다.
첫째, 교육 과정상의 감상 시간을 제대로 이수해야 하며 단위 시간 내에 표현활동과 연결된 감상 시간은 꼭 확
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함께 일하며 지역공동체로부터 지원을 얻는 역할도 해야 한다. 지역사회의 자원활용자이면서 동시에 중심역할을 해야 한다. 지역사회와 유대 관계를 맺어 프로그램을 지역사회에 알리고 또한 지역사회로부터 도움을받도록 한다. 건강한 생
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사실을 새삼느끼게 된 계기가 되었던 것 같다. 서론
본론
1. 인간관
2. 정신병리
3. 상담의 목표 및 기법
1) 고전적 조건형성에 근거한 방법
2) 조작적 조건형성에 근거한 방법
4. 행동주의 아동상담에 관한 쟁점들
결론
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간에 내어 준 “지렁이 활용방안”에 대한 과제를 조별로 발표 한다.
예시 : <1조> 유기농 작물재배
<2조> 하수 슬러지와 산업슬러지 처리
<3조> 음식물 쓰레기 퇴비화(여주 군청, 제주도 등)
<4조> 오리공법 (두엄바이오텍 시스
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간에 서로 공유되는 의미있는 경험들로 통합적 교육이 이루어져야 한다.
Ⅳ. 맺는말
예능교육은 각자가 보고 느끼고 생각하는 것들을 그림으로 신체표현으로 악기로 노래로 표현하는 일종의 의사소통이다. 이러한 예능교육이 특히 장애아동
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기록한다.
10. 헤드 스타트 프로그램과 뱅크 스트리트 프로그램의 차이점
헤드 스타트와 뱅크 스트리트 프로그램을 간단히 비교해보면, 헤드 스타트 프로그램은 교사 중심의 주입식 교육으로 과정보다는 결과를 중요시하는 반면, 뱅크 스트리
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및 표준보육과정의 차이점
2. 연령별 누리과정에 적합한 교육활동 제안
1) 신체와 건강 증진 활동
2) 의사소통 능력 향상 프로그램
3) 사회적 관계 형성을 위한 활동
4) 예술적 경험 제공 방법
5) 자연 탐구를 통한 학습 활동
Ⅲ. 결론
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