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중심으로 사건 발생의 시간 순서에 맞추어 재구성한 것이다.
(4) 이 소설의 서술 기법으로 아이러니가 사용되고 있다. 어떠한 아이러니가 사용되었는지 설명하고 이러한 기법이 주는 효과에 대해 생각해 보자.
5. 소설가 구보 씨의 일일
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간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동발달 연구방법
I. 연구목적
1. 학문적 목적
2. 실용적 목적
II. 연구설계
1. 횡단적 접근법
2. 종단적 접근법
3. 단기 종단적 접근법
4. 시간차이 접근법
III. 연구유형
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포함할 내용
(4) 계약의 기능
(5) 행동계약의 기본단계(Blackham & Silberman)
(6) 행동계약의 규칙(Homme & Rechs)
*데리스트와 버쯔(Derist & Butz)의 수습지침서
프리맥의 원리
(1) 정의
(2) 목적
(3) 논점
(4) 의의
(5) 프리맥 원리의 활용 (예시)
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간호와 신생아의 간호와는 차이가 있다. 생리적 황다로가 모유수유 황달의 예방은 수유를 일찍 시작하고 자주 수유하는 것이다. 모든 노력은 대사성 요구를 감소하기 위한 최적의 따뜻한 환경을 제공하기 위해 이루어져야 함.
평가
황달이 있
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차이점
주요 요소
차이점
504 계획
IEP
목적(중점적)
Section 504에 따라 장애를 가진 학생에게 공평한 접근을 제공
IDEA에 따라 특수 교육과 관련 서비스를 제공
적격성
모든 장애를 가진 학생에게 제공
특정 장애 범주에 속하는 학생에게 제공
지원
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중심적인 질문들을 준다. 그 뒤 학생들은 자신들의 논의내용을 바탕으로 교사에게 글을 제출하기 전에 다시 자신의 글을 고쳐 쓴다.
- 영어 교사가 수업시간에 배우는 문학작품에 대한 논의를 위해 모둠별 협동학습을 이용한다. 교사는 각 모
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함께 방문하기, 텃밭을 가꾸며 농사지어 유기농 먹거리를 발견해 가며 음식 문화를 만들어 가는 활동으로 영유아와 자연과의 관계를 보다 밀착시킨다. 이 관계를 통해 지역사회와 문화에까지 관심을 갖고 애착을 형성할수 있게 된다.
<생
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중심적으로 아동의 흥미를 유발하려고 노력하였다.
9) 6학년 1학기 (4. 쌓기 나무)
(1) 쌓은 모양을 보고, 똑같이 쌓아 보자.
쌓기 나무 단원에서 처음으로 하는 활동으로, ‘생활에서 알아보기’에 있는 쌓기 나무를 쌓기 위해서, ‘활동 1’에서
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설명하기
(10분)
개인
학습지
※시간여유가 있으면 상호평가를 통해 좋은 작품을 발표
스캠퍼기법의 활용
학습지1-다빈치의 암호를 풀어라
1. 다빈치의 초상화는 몇 번일까요?
2. 다음 그림은 무엇일까요? (거울로 읽기)
3. 이 그림에서 화가가
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기록이 나와 있다.
정답
1) ③
2) ①
3) ③
4) ④
5) ②
6) ④
7) ①
8) ①
9) ⑤
10) ②
11) ①
12) ⑤
13) ④
14) ⑤
15) ③
16) ②
17) ②
18) ②
19) ①
20) ③
21) ③
22) ③
23) ①, ⑤
24) ①
25) ⑤
26) ④
27) ③
28) ②
29) ④
30) ①
31) ⑤
32) ⑤
33) ④ 문제1~33번
정
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