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기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 뛰는 모습을 보자 OO가 “OO야 살금살금 걸어가야지, 다칠 수 있어”라고 말하고 교사에게 다가와 “선생님 교실에서는 걸어다녀야하죠?”라
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함께 놀 때 기쁜 마음이 드는구나”라고 말한다.
만4세 관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
미술영역에 있는 찰흙에 관심을 보이며 찰흙을 한웅큼 집어 꺼내든다. 그리고
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자신의 얼굴을 바라보는 모습이 보인다.스스로 먼저 친구를 배려하는 행동을 할 수 있다. 만1세 어린이집 평가제 영아 관찰일지 (2학기 관찰기록 및 총평)
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 총평
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함께 노래를 부르면서 작은 북을 같이 두드려주며 놀이를 해주었더니 기분이 좋은지 교사의 얼굴을 쳐다보면서 씨익~ 웃는 모습을 보여주었다.
놀이활동
마이크 틀에 반짝이 시트지를 붙여 꾸미기를 하는데 시트지 조각을 잡고 손끝으로 만
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함께 화장실에 가서 변기에 앉아 쉬를 한 후 스스로 옷을 입은 후 변기물을 내린다.
관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 바깥 놀이를 하다가 ‘선생님 저 여기 앉아서
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기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
유희실 교구장에 있는 노란색의 블록을 친구가 끼우기를 하는 활동을 보며 다가와 OO가 처음에는 별다른 흥미를 보이지 않았으나 다른 친구와
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기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
음률 영역으로 간 뒤 이름표를 붙인다. 그 후 빨래판을 꺼낸다. OO가 채를 이용해 빨래판을 끝까지 긁어 소리를 내서 연주한다. 여러번 반복
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중심적 성향이 강하여 놀이 욕구에 따라 또래가 놀이하고 있는 놀잇감을 가져가기도 한다. OO의 놀이 욕구를 공감해 주지만 놀잇감의 소유에 관해서 정확히 알려 주도록 해야겠다. 안전한 상황에서 교통수단을 이용해본다. 교사의 위험하다는
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함께 기록한다. 이를 통해 아동의 행동을 더 깊이 이해할 수 있다.
또한 나는 다양한 상황에서 반복적으로 아동을 관찰하는 것을 중요하게 생각한다. 아동의 행동은 순간적인 감정에 따라 달라질 수 있기 때문에, 한두 번의 관찰로 결론을 내
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기록의 개념
(2) 표본식 기록을 위한 관찰 지침 및 양식
(3) 표본식 기록의 장단점
2) 일화기록
(1) 일화기록의 개념
(2) 일화기록을 위한 관찰 지침 및 양식
(3) 일화기록의 장단점
3) 시간표집법
(1) 시간표집법의 정의
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