|
아동미술활동이 아동의 창의성 발달에 미치는 영향. 유아교육연구, 39(2), 123-137.
이지영. (2021). 아동미술교육의 중요성과 실천 방안. 미술교육연구, 45(3), 215-228. "목차:
1. 서론
2. 아동미술교사의 역할
3. 유아중심 보육과정과 아동미술교
|
|
|
교육환경과 교육프로그램을 갖추고 있다고 해도 그것을 운영하는 교사의 자질이 갖추어지지 않을 때 교육효과가 제대로 발휘될 수 없기 때문이다.
Ⅳ 참고자료
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 201
|
|
|
보육의 성격
2. 방과후 보육의 역사와 유형
1) 방과후 보육의 역사
2) 방과후 보육의 현황
(1) 방과후 보육에 대한 수요
(2) 방과후 보육시설의 공급 현황
3. 방과후 보육 관련 법적 근거
4. 방과후 보육교사의 자질과 역할
1) 방과후 보
|
|
|
보육교사 자격을 위한 교육제도를 여러 형태로 신축성 있게 개방하고 있다.
셋째는 교육과정은 세분화되어 있어서 보육대상 아동의 연령에 따라서 기능별로 전문적인 교육과 훈련을 받고 이에 해당되는 연령아동의 보육교사로서의 역할을
|
|
|
론
Ⅱ. 본론
1. 영유아보육법에 있는 어린이집에 대한 특징
2. 어린이집에서 발생하고 있는 아동학대를 예방할 수 있는 방법
1) 아동학대에 대한 인식 제고
2) 보육교사의 자질 향상과 직무스트레스 개선
3) CCTV 설치에 대한 기준 확립
4
|
|
|
. 참고자료
아동행동지도(개정판), 저자 김명희, 출판 교육아카데미, 2005.02.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대표적 아동의 문제행동을 기술
2. 아동의 문제행동을 지도하는 교사의 바람직한 역할과 자질에 대해 기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
교사의 자질과 인성에 관련된 것이다. 현장에서 일을 하는 경우 명심하고 깊이 생각해야 되는 일이라고 본다.
4. 참고문헌
1. 표준보육과정 영유아를 이한 보육교사의 역할
2. 박은혜(2003). 「유아교사론」. 서울 : 창지사
3. 권영례·김소라(2011)
|
|
|
아동복지로 전환하는 것이 필요하다.
참고 자료
보건복지부,「1996년도 보육사업 지침」, 1996.
도미향 외 ,「아동복지론」공동체, 2006.
공인숙 외,「영유아보육론」 교육과학사,2000.
양옥승, "한국의 영유아 보육현실과 발전방안",「여성연구」
|
|
|
교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 인지발달 특징
1) 전조작기의 인지발달
2) 대상개념 및 지각적 관계
3) 상징적 언어 애착
2. 유아기 인지발달을 위한 교사의 역할
1) 언어적 상호작용
2) 애착
3) 안정성
3.
|
|
|
교육과학연구소, 1997.
7. 성영혜 외, 사회복지와 보육사업, 『양서원』, 1997
8. 이만수김익균조은정, 보육정책론, 『교문사』, 2005.
9. 이소희강경자마미정김주아, 보육학개론, 『大旺社』, 2006.
10. 이완정, 적정 교사 대 아동 비율의 산출방안, 『
|
|
메뉴펼치기
