|
검사의 내용
2. 지능검사의 발달과정과 해석
3. IQ의 안정성
4. 지능의 발달
제 3절 언어의 발달
1. 언어규칙의 학습
(1) 문법적 형태소의 획득
(2) 과잉일반화와 축소화 현상
(3) 부정문의 형태
(4) 의문문
2.
|
|
|
아동의 치유와 보살핌을 통하여 아동의 트라우마가 치유된다.
-아동 우울/불안 지수
-자아존중감 지수
-프로그램 참여율
복지관 자체조사
사전사후 설문조사
분기별
학대 가정의 가족 관계 개선을 통하여 재발이 방지된다.
-아동 학대 재발
|
|
|
검사
C. 지능발달에 영향을 미치는 요
D. 지능과 창조성(creativit
E. 정신능력의 질적 발달
F. 언어발달
IV. 성격 및 사회성 발달
V. 아동기의 발달 이상
A. 신체 발육의 이상 : 비만
B. 행동적 이상
C. 장애아의 진단과 발견
VI. 발
|
|
|
아동 문제의 주된 원인이 되고 있는 주의력 문제는 학습 및 대인관계에 부정적인 영향을 주기 때문에 주의력결핍 과잉행동 아동에게 적용하는 인지행동적 치료 접근도 모색되어야 한다.
특히 부모가 이혼하고 어머니가 아동의 양육을 맡게
|
|
|
능력 평가는 아동 개개인의 특성을 반영하여 진행되어야 하며, 다양한 검사 도구들이 이러한 과정을 보다 체계적으로 지원한다. I. 구문 이해력을 평가하는 검사
II. 그림을 통한 어휘력 분석
III. 한국 표준에 기반한 수용 어휘력 평가
|
|
|
아동 안전사고 사망자 수는 감소추세이나, OECD평균(7.3명)에 비해 높은 수준
- 목적: 아동 안전사고의 감소 및 예방
어린이 보호구역의 교통안전 시설물을 개선하고, 교통안전 캠페인 전개
물놀이 기구에 대한 안전검사 실태조사 및 199시민수
|
|
|
활용하면 좋겠다는 생각을 하였다.
♣ 참고문헌 ♣
아동 간호학 2/ 현문사/ 조결자외 / 2000년
아동 간호학 2/ 군자출판사/ Adele Pillitteri/ 2003년
http://www.soaam.or.kr
아동간호학회지 제 10권 제 1호 2004년 1월 1. 치료적 관리
2. 간 호
3. 고 찰
|
|
|
검사는 집단이나 혼자서도 시행할 수 있지만 체계적인 해석은 각 기록마다 최소한 30분 혹은 그 이상이 소요된다. 아동용은 의인화한 동물의 그림을 보여 주고 측정하는 방법으로 CAT(Child Apperception Test)라 한다.
(8) HTP
HTP(House-Tree-Person Test) 검사
|
|
|
1) 구문의미 이해력 검사
- 만4세부터 9세(또는 초등학교 3학년)수준의 구문의미 이해력을 측정한다.
- 그림 자료를 제시한 후에 아동에게 목표문장을 들려준 후, 3개 그림 중 하나의 그림을 가리키도록 하는 과정으로 검사를 실시한다
|
|
|
미술치료의 장점.hwp
참고자료5. 부적응아동을 위한 미술치료 방법 연구.pdf
참고자료6. 유아 미술 활동에 관해 유아와 대화 나누기.hwp
참고자료7. 집-나무-사람그림분석.hwp
참고자료8. HTP검사.hwp
참고자료9. 미술치료의 과정.hwp
|
|
메뉴펼치기
