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아동문학
2) 협의의 아동문학
3. 아동문학과 동화
4. 아동문학의 특성
1) 정서와 상상의 세계
2) 호소력과 작품으로서의 흥미
3) 단순하고 산뜻한 표현
4) 아동문학과 교육의 조화
5. 아동문학의 다양한 활용방법
1) 초등학교 아동문
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동화책의 반복적 읽기방법이 유아의 수학화 과정과 수학태도 및 수학능력에 미치는 영향”, 한국유아교육학회, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학과 유아수학교육
2. 수학적 탐구 범주별 분류
3. 수학적 탐구 범주별 문학작품을 통한 수
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문학과 교육5호, 문학과교육연구회
김신연·최재선(2001) : 아동문학의 이해와 활용, 민속원
김경희(1986) : 아동 심리학, 박영사
송홍철(1999) : 독자 반응 중심의 동시교육 방법 연구, 인천교육대학교 석사학위논문
양점열(1994) : 창작동화의 문학
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문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학의 정의
2. 아동문학의 중요성
3. 아동문학을 통한 아동발달
1) 아동문학과 언어발달
2) 아동문학과 인지발달
3) 아동문학
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다양한 문화를 다룬 책에 대한 요구가 늘고 있다.
(5) 아동문학과 아동을 위한 문학교육 연구의 최근 경향
① 독서를 장려하는 프로그램에 대한 꾸준한 관심
구연하기에 대한 실제 적용 방법은 우리나라 유아교육 현장에서 뿐 아니라 아동문학
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문학에 대한 탐구 했다는 저자의 학문적 깊이를 엿 볼 수 있다. 작품 분석에 대한 저자의 다양한 접근 방식은 작품에 대한 깊이 있는 이해와 작품에 대한 ‘바라봄’의 확장을 이끌어 낸다.
『문학과 정신분석』의 구성은, 제1부에서는 한국
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문학교육 : 강문희 - 학지사 1) 문활활동의 목적 및 목표
1.문학의 구체적인 목표제시
2) 문학활동 내용 선정 및 조직
1.유아에게 적절한 책의 기준
2.문학활동의 내용 선정
1>동화
1.유아의 발달 특성을 고려할 동화의 선택방법
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아동 문학 활용 방안이 체계적으로 정립될 수 있도록 지속적인 연구가 필요하다. 1. 서론 및 연구 목적
2. 영미 아동 문학의 정의와 중요성
3. 작문 교육의 이론적 기초
4. 아동 문학과 작문 교육의 관계
5. 영미 아동 문학의 주요 작
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문학적 접근으로 활용하기 적절한 동화책을 선정하여 수업계획안 1부를 작성
1.
작품소개:
소개:
목표:
준비물:
활동방법:
2.
작품소개:
소개:
목표:
준비물:
활동방법:
3.
작품소개:
소개:
목표:
준비물:
활동방법:
4.
작
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문학의 현실인식에 관한 연구, 서울대
경규진(1993) : 반응 중심 문학교육의 방법 연구, 서울대학교 대학원 박사학위논문
백영균(1999) : 웹 기반 학습의 설계, 양서원
송지현(2003) : 문학교육의 본질과 방법, 푸른사상사
제임스 그리블, 나병철역 :
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