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아동들로 하여금 편협한 독서를 하지 않게 한다. 이 활동을 통하여, 아동들은 문학 유형을 발견하고, 문학 장르의 관습을 알아내고, 특정 주제의 보편성을 인지할 수 있게 된다.
7) 문학 잔치
아동들이 작품의 등장인물들에 대하여 생각해보고
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문학, 독일문학
토마스 베른하르트, 김연순·박희석 역(1997) : 옛 거장들, 현암사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 베른하르트의 문학적 특징
Ⅲ. 베른하르트의 망명문학
1. 오스트리아 ?망명문학?의 정치적 문화적 배경
2. 민족 정체성과 문학
Ⅳ. 베른
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문학 - <막스와 모리츠>의 “악동들”을 중심으로, 독어교육, 한국독어독문학교육학회.
한완상(1973), 현대사회와 청년문화, 법문사.
Kandel, B &S. Lesser, 권이종 역(1991), 청소년 세계의 이해 - 미국과 텐마크 청소년의 비교, 교보문고.
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문학 교육과 관련된 제반 이론에 대한 철저한 무장은 절대로 필요하다.
참고문헌
강문희·이혜상 공저, 아동문학교육, 학지사, 1999
구인환 외, 문학 교수·학습 방법론, 서울 : 삼지원, 1998
박인기, 개정판 문학교육과정의 구조와 이론, 서울
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배경
1.시설아동의 일반적 특성
2.부모의 이혼이 아동에 미치는 영향
3.독서치료
Ⅲ. 연구방법
1.연구대상
2.연구설계
3.프로그램
4.측정도구
5.자료분석
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
1.실험집단과 비교집단의 사전 검사 비교
2.실험집단과
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문학교육학은 그 이론 정립의 도정에 있어 왔고, 지금 있고, 앞으로도 그 도정을 벗어나서 완결성을 띠지 못할 것이다. 그러한 과정적 속성을 자임하는 것이 문학교육학의 특징이다. 문학교육학 이론이 완성되고 그 완성된 이론을 실천하는
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아동기와는 달리 회의적이고 비판적인 입장에서 기성 세대에 반기를 들기도 한다. 그러한 반감은 현실부정과 새로운 것에 대한 끊임없는 갈구와 함께 급진적이고 혁명적이기까지 한 개혁심리가 강하다고 할 수 있다.
나의 생각
청소년 문제
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문학작품을 다른 사람과 공유한다.
*유아문학 : 그 개념이 모호하여 아직 일반화되 어 있지 않아 유아를 위한 문학, 유아문학, 아동문학 등이 함께 사용되어 왔다.
*유아문학: 그 대상이 출생에서 8세까지의 유아를 대상으 로 유아의 발달 특
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문학의 '근대적 자아' 비교연구, 한국외국어대 대학원 석사학위논문, 2004 .
6. 두산백과사전 1. 일본근대문학의 성립과정의 의의에 대하여
2. 낭만주의문학 성립과 배경 및 특징에 대하여
3. 일본적 자연주의 문학 성립의 배경 및 특징에
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문학
1. 시기 : 1798년 ~ 1832년
2. 시대적 배경 :
3. 문학적 특징
1) 낭만주의 시의 특징
2) 낭만주의 소설의 특징
4. 낭만주의 작가
낭만주의 시대 음악
1. 시기 : 약 1820년 ~ 1900년
2. 시대적 배경
3. 음악적 특징
4. 낭만주의 음악가
낭만
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