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아동들이 자유롭게 표현할 수 있도록 하였고, 그 과정에서 감각 발달에도 긍정적인 영향을 미쳤다. 언어 발달을 위한 이야기 듣기 시간도 중요한 부분을 차지하였다. 매일 동화책을 읽어주며 다양한 어휘를 접할 수 있도록 유도했고, 질문과
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미술 및 예술적 요소로 나타낼 수 있으며 OO의 의견을 말하며 미술 재료로 유아의 생각과 느낌을 표현할수 있다. 생활 속에서 아름다움을 느끼고 즐긴다. 1. 만5세 2학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(
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동화 속에 나오는 다람쥐를 보며 “다람쥐”라고 말하며 다람쥐의 모습을 흉내 낸다.
평가 및 해석
교사가 들려주는 동화에 관심을 갖고 동화를 집중해서 들으며 동화 속에 나오는 사물을 찾아본다.
<만2세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
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동화책의 내용이 기억났는지 \"색깔 몬스터에서 초록색은 편안하다고 했어\"라고 말한다.
2학기 총평
스스로 알아서 양치를 하려하고 양치 후 얼굴을 닦고 수건으로 닦고 수건을 제자리에 잘 걸어 둔다. 미술 활동에 관심을 갖고 즐겨 참여하
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동화책의 내용이 기억났는지 \"색깔 몬스터에서 초록색은 편안하다고 했어\"라고 말한다.
2학기 총평
스스로 알아서 양치를 하려하고 양치 후 얼굴을 닦고 수건으로 닦고 수건을 제자리에 잘 걸어 둔다. 미술 활동에 관심을 갖고 즐겨 참여하
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동화 ‘유령 도서관’을 본 OO에게 동화의 줄거리를 묻자 “유령이 여자친구를 데려가서 유령도서관을 소개해주고, 책이 없는 도서관을 이야기를 지어 책으로 채워주는 이야기예요”라고 말한다.
2학기 종합발달평가
일상생활과 관련된 문장
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아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
OO가 벽돌 블록 6개를 머리 위에 올려놓고 천천히 앞으로 걸어간다. OO가 다른 벽돌 블록 7개를 들고 따라간다. 같이 한옥 그림 앞에 멈춰서고 각자 벽돌 블록을
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아동명
OO
연령
만1세
영 역
영역별 평가내용
기본생활습관
도움을 받아 손을 씻을수 있으며 음식물을 흘리지만 도구로 음식을 먹는다. 수면을 충분히 취하는 편이며 위험하다는 말에 반응을 보인다.
신체운동영역
다양한 감각 놀이에 즐겁게
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아동양육방법 지도를 위한 부모교육 워크샵 제공
(강의, 신문활용교육실제, 책만들기 총3회 참여)
6) 아동과 부모에게 유대감 강화를 위해 영화관람과 외식, 주말농장 고구마캐기 체험 등 가족 문화체험 무료 제공
다. 상담욕구
1) 미술치료 자
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미술 놀이 : 모양 따라 가위질 하기, 찰흙 빚기, 색종이 접기, 다양한 대상그리기 등을 한다.
-언어 놀이 : 끝말잇기, 수수께끼 등의 말놀이와 동화책 보기를 좋아하며 이야기 꾸미기, 동요짓기를 할 수 있다.
-과학 탐구 놀이 : 확대경, 온도계
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