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아동미술의 이해와 그들의 심리적 진단을
을 위한 방법들을 고찰해 보았다.
그러나 위의 기술된 것은 아동화를 이해하고 진단하는 방법중의 지극히 일부분이며 앞 서 말한대로 분석과 검토 그리고 연구의 경험이 충분히 이루어진 상태가 아
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미술치료에서의 치료적 관계 유형 소고, 미술치료연구, 2013.
한국초등상담교육학회, 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사, 2013.
홍경선, 학교폭력의 예방과 대책, 공동체, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 학교폭력의 중요성과 이유
1) 청
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관한 연구, 계명, 2000
* 김재은 저, 그림에 의한 아동의 심리진단, 교육과학사, 1983
* 김춘일, 아동 미술론, 서울 : 미진사, 1985
* 김춘일, 미술교육론, 1989
* 정효정, 꿈을 그리자, 문예마당, 2008
* 최혜라, 아동의 창의성 증진을 위한 미술활동의 역
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미술치료가 방임아동의 자기표현 및 자아존중감에 미치는 효
과. 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문.
신수진(2003). 미술치료를 통한 청소년의 우울행동에 관한 연구. 공주대학교 교육대학원 석사학위 논문.
심민정(2003). 집단미술치료
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미술치료 선행연구의 개관 10
9. 20회기 집단미술치료 프로그램 11
1) 집단 미술치료 프로그램의 구안 11
2) 회기별 미술치료 적용기법의 이해 및 목적 11
(1)탐색: 자기이해 단계 12
(2) 통찰1: 대인관계 이해 단계 12
(3) 통찰2: 자아성장 단계 1
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