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능력의 부족으로 그림이 대상과 다르게 표현되었음을 인식하고 실망을 느끼게 되는 발달 단계의 한 과정이며, 이 시기에 그림에 흥미를 잃게 되는 경우가 많음 (권상구,1999)
4) 피아제의 발달단계
피아제의 발달단계는 연속적이다. 이것은 아
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발달에 중요한 역할을 하는 호기심 많은 능동적인 탐색가임을 확신시켰다. ③ 피아제의 이론은 발달 과정을 서술한 것이 아니라 설명하려는 시도이다. ④, 지적 발달의 광범위한 단계에 대한 피아제의 서술은 아동이 어떻게 사고하는 가에 대
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발달단계와 능력에 적합한 것이어야 하며 아동의 연령, 성별, 지능발달 정도, 성격 등을 고려해서 선택할 필요가 있다.
어린이의 발달을 촉진시키는 교육적 측면이 있으므로 여기에 적절한 것이어야 하며, 미적, 도덕적, 위생적 측면에서도
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발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인지심리학 / 한수미 저 / 교문사 / 2011
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
청소년 심리 및 상담 / 유진이
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능력을 기른다.
6) 잠재능력을 계발 한다.
7) 재료 지배능력을 기른다.
3. 미술치료의 특징
1) 정신역동적 접근
2) 인간중심적 접근
3) 인지 행동 발달적 접근
4. 아동미술과 미술치료의 특징을 통한 차이점 비교 분석
1) 아동미술
2) 미술
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능력, 주의능력, 기억능력, 언어능력 등을 평가하여 아동의 정보처리양식과 처리상의 강 약점을 밝혀서 결함이나 약점을 치료하거나 강점을 활용하는 치료과정을 모색한다. 둘째, 발달단계 접근방법(developmental stage approach)이 있다. 이 방법의
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적극적으로 임하도록 유도하며 자식의 능력에 맞는 교과 내용을 통해 자신감을 불러 일으켜 주는 교육이 되어야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. ‘構造’의 理解
Ⅲ. 知識의 構造
Ⅳ. 연구와 發見
Ⅴ. 나선형 교육과정
Ⅵ. 전망
Ⅶ. 결어
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의의가 있다.
반면, Elder의 이론은 인간 본성의 유연성, 개체성, 다양성을 인정하면서도 환경적 맥락이 인간의 삶을 좌우한다는 것을 강조함으로써 인간의 능동성을 부정한다는 비판을 받고 있다. 또한 일반적인 발달규칙, 구체적인 발달단계,
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과정을 이해하고, 다른 사람들은 문제를 어떻게 보고, 어떻게 생각할까 등의 문제에도 관심을 갖게 된다. Ⅰ. Freud의 심리적 성적 이론
■ 주요개념
■ 심리적 성적 발달단계
Ⅱ. Erikson의 심리 사회적 이론
■ 주요개념
■ 심리적 사회
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발달
2. 시지각발달
3. 지능 발달
4. 정서 발달
5. 환경 요인
Ⅳ. 어린이미술교육(아동미술교육)의 사교육
Ⅴ. 어린이미술교육(아동미술교육)의 창의성교육
Ⅵ. 어린이미술교육(아동미술교육)의 교사 역할
Ⅶ. 어린이미술교육(아동미
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