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발달 과정에서 행동의 특성을 자세히 탐구하는 것이 중요하다.
(4) 교육방법
통합교육의 일반적인 지침으로서, 언어 및 언어 기술의 촉진과 사회적 수용이 강조되어야 한다. 교사들은 언어 소통 능력을 증진시킴으로써 가장 중요한 모델의 역
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발달과 관련된다고 보는 입장이다. 여기서는 생태학적 이론의 대표자인 Bronfenbrenner의 이론을 중심으로 살펴본다.
레빈의 장 이론을 기초로 하는 Bronfenbrenner(1979, 1993)의 생태학적 이론은 유기체와 유기체를 둘러쌓고 있는 다양한 환경 사이의
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능력발달을 위해 일반 학교나 특수 교육 기관에서 일반 교육 과정에 참여시켜 교육하는 것을 말한다. 법에 나온 정의처럼 통합교육은 장애 유아들이 일반 유아들과 유치원이나 어린이집 등의 기관에서 동일하게 교육받는 것을 의미하지만 실
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파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원 구성주의 이론의 이해
1) 구성주의적 관점
구성주의 철학
(1) 피아제의 인지발달이론
(2) 피아제의 인지발달 단계
(3) 비고츠키의 인지발달이론
(4) 비고츠키의 인지발달단계
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단계의 심리사회적 위기해결은 이전단계의 성패와 직결된다고 하였다.
에릭슨의 심리사회적 발달단계를 보면, 먼저 영아기에는 신뢰감 대 불신감의 위기가 오며 주로 모성인물과 관계하고 희망이라는 강점과 철퇴라는 병리를 지니고 구순
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발달단계에 있는 청소년기의 문제와 관련된 청소년의 정서, 행동, 사고에 대한 특성들을 파악하고자 하는 노력은 청소년의 문제를 중재하고 성장 발달을 돕는 데 있어서 의의가 있다고 할 수 있다(한선화현온강，2006).
참고문헌
최송식, 최말
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단계 : 주도성 대 죄책감 (3세-6세) 남근기에 해당
자신의 활동을 스스로 계획하여 목표를 수행하고 처리하는 능력을 갖게 되면서 주도성을 형성.
이 시기의 발달에는 놀이가 중요한 역할을 한다. 영아 스스로
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발달은 신체 안에 이미 정해져 있는 선천적인 계획이 반영된 것을 보면 이해가 쉬울 것이다. 이 이론에서 발달은 단순히 생물학적 계획에 따라 자연적으로 나타나는 과정인 것이다. 따라서 유아의 언어, 놀이나 인지와 같은 능력이나 행동은
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의의 있는 형태로 바꾸거나, 철학적 방법을 사용하여 교육문제의 해결에 기여하려는 노력이라고 할 수 있다. 이러한 관점에서 여러 현대 교육사조에 대해 살펴보았다.
또한 오늘날의 교육과정의 개념은 앞서 거론한 교과중심 교육과정, 경험
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단계
8. 그림 분석의 준거(準據)
가. 정신분석에 의한 準據
나. A. Maslow의 욕구체계 準據
9. K-HTP 검사의 개요
가. 동적 집 - 나무 - 사람 (K-HTP) 그림 검사의 발전
나. K-HTP 분석시 고려해야 할 사항
10. V . Lowenfeld의 아동화 발달단계
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