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발달에 대한 단계 모델은 아동의 수행 능력에 대한 타당한 설명을 하지 못한다.
- 인지발달과정은 Piaget가 개념화한 만큼 단계적이지 않다는 비판 팽배
과제 영역에 사고의 .수준이 다른 것은 Piaget의 단계 이론의 타당성을 흔들리게 함.
Piaget의
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아동들에게도 자유가 허용되어야 한다는 것이다. 또 부모와 교사들이 아동들의 생리적 욕구와 안전, 애정 및 자존의 욕구만 잘 충족시켜 주면 아동들은 스스로 현명한 선택을 하여 발달해 나갈 수 있다는 것이다. 부모와 교사의 역할은 아동
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살아가는데 잘 적용한다면 보다 윤택한 삶을 향유 할 수 있을 것이다. I. 연령에 따른 아동발달의 특성
1. 출생 6개월
2. 7개월 ~ 1세 발달특성
3. 1. 2세 발달특성
4. 2~3세 발달특성
II. 프로이드와 에릭슨 발단단계에 따른 차이 기술
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발달에 본질적이라는 점을 보여주고 있으며, 오히려 그런 것들이 결핍될 경우 아동들의 도덕성 발달을 지체시키거나 왜곡될 수 있다는 점을 지적했다.
⑦ 단계들의 엄격한 계열성. - 그의 도덕적 단계들의 발달은 엄격하게 계열적이며 이것은
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역할을 해줄 수도 있을 테니 말이다. Prologue
실험 내용 및 Piaget의 이론을 통한 분석
인간의 발달단계
1) 감각운동기(0~2세)
ꁮ 단계
2) 전조작기(2~7세) & 구체적 조작기(7~11세)
ꁮ 조작이란?
ꁮ 실험 및 Piaget의 이론을 통한 분석
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아동 진로교육과 부모역할
1.부모라는 입장을 안다.
2.장애 유형별 재활서비스를 안다.
3.장애인의 올바른 직업의식과 취업에 필요한 준비사항을 안다.
6.성공적인 특수교육을 위한 조건
1.성공적인 특수교육을 이해한다.
2.성공적인 특수교육
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가족 내의 관계
3) 외부체제: 외부의 사회적 지원
4) 중간체제: 맥락들 간의 상호관계
5) 거시체제: 가족과 장애에 대한 사회적 신념과 가치
2. 전환으로서 적응
Ⅵ. 장애아동을 위한 부모역할
Ⅶ. 장애아동 문제의 당면 과제
참고문헌
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부모교육에 관한 연구”, 장로회신학대, 2004
- 정교영, “자기결정이론을 근거로 한 부모교육 프로그램 개발 및 효과검증”, 아주대, 2011
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인본주의 부모교육의 개념
2. 인
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에릭슨의 발달 단계
2. 피아제의 발달 단계
3. 에릭슨 이론의 긍정적 발달을 위한 각 단계의 단계별 특징에 맞는 교사 또는 부모의 역할
4. 피아제 이론의 긍정적 발달을 위한 각 단계의 단계별 특징에 맞는 교사 또는 부모의 역할
참고문헌
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발달에 큰 영향을 미친다고 생각한다.
참고문헌
송명자, 발달심리학, 학지사 2000
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002
정역숭, 김영희, 박범혁공저, 아동발달과 부모교육, 2005 1. 성숙과 학습
2. 환경적 요인으로 인한 발달과 성격
3. 발달
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