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J. Crawford, Barbara Weber, 역자:김선경(2020), 일상에서의 자폐성장애 영유아 발달지원, 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 특수아의 개념
(2) 자폐아의 개요
(3) 특수아 관련 감상문 - 영화‘증인’
Ⅲ. 결론(나의 생각 및 제언)
참고문헌
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아동기 자폐증 평정척도. 특수교육.
이금진(1996). 자폐아와 발달장애 아동의 자발적 의사소통 지도. 이화여자대학교 출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐증의 특징
2. 자폐증의 치료방법
3. 자폐증의 특징과 치료방법에 대한 관련 사
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발달하기 위해 먼저 발달해야 하는 공유된 관심, 가장능력, 모방능력에 대해서부터 중재를 시작해야 한다(Charman 외, 1994).
앞서 언급한 바와 같이, 자폐아동의 인지적 결함은 의사소통 장애와 사회성 결핍과도 깊은 관련이 있다. 따라서, 자폐
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아동의 그림교환의사소통체계 습득』, 단국대 특수교육대학원, 2001.
양문봉, 「자폐성 장애 아동의 의사소통 특성과 지도방법/PECS(그림교환 의사소통 체계)」, 남부장애인종합복지관 보라매지, 2007.
김영태, 『자폐아 언어 및 의사소통 발달
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아동의 통합적이고 균형 있는 발달을 위해서는 아동을 가르치는 부모, 교사의 역할이 아주 중요하다는 생각을 끝으로 레포트를 마친다. 서론
본론
?규칙성에 대한 인식과 개념발달을 돕기 위한 지도방법
1.일상생활을 통한 접근에서의
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, 전반적 발달장애)의 치료
1. 행동수정과 관련된 치료
2. 생화학적 측면과 관련된 치료
1) 메가 비타민 이론
2) 앨도파(Levodopa : L-dopa)
3) 호르몬
4) 약물치료
3. 인지 발달과 관련된 치료
1) 언어 치료
2) 학과목 치료
Ⅷ. 결론
참고문헌
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아동의 적응행동과감각처리요인과의 상관관계, 한국정서·행동장애아교육학회
▷ 정샛별(1998), 자폐의 정도에 따른 행동조절법의적용, 대한소아치과학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 행동특성
Ⅲ. 자폐아동(전
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아동교육심리」, 서울 : 숙명여자대학교 출판부, 1997년.
3) 이인정최해경 공저, 「인간행동과 사회환경」, 서울 : 나남출판, 2001년.
4) 오세진외 11명 공저, 「인간행동과 심리학」, 서울 : 학지사, 2001년.
5) 김경중외 11명 공저, 「아동발달 심리」
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아동의 언어발달. 계문사
이영자(2006). 유아언어발달과지도. 파주: 양서원
[베이비트리-김영훈의두뇌교육] 언어지도 레포트
- 영유아 구어발달 특징-
1. 서론
2. 영유아기 구어발달의 특징
1) 영아초기 발달특징(전 언어기-출생~12
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자폐아의 정서 지각에 관한 연구 / 최정희 -> 정서)
- < 전래동요를 이용한 언어훈련이 자폐아의 어휘 습득에 미치는 효과 / 권점숙>
- 자폐 아동을 위한 음악치료와 감각통합 / Dorita S. Berger> 예술치료와 정신건강
-자폐아동을 중심
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